辽师大版英语三年级上册_Unit3_第2课时教学设计.pdfVIP

Unit3第2课时教学设计

【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）三年级上册Unit3

【主题】Howareyou?

【课时】第2课时：2.Listen,pointandsay3.Gametime6.Readandsay

一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）

1.能听、说、认读字母E，B，了解E，B有共同的发音。

2.能听懂、会说指令Showmeyour...，并作出相应的反应。

3.能在插图的帮助下读懂Readandsay，并能自主用已学语言将故事补充完

整。

4.培养学生参与英语课堂活动的积极性和他们的英语阅读能力。

二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)

（一）重点（Points）

能认读字母E，B；培养学生自主阅读的兴趣和能力。

（二）难点(Difficulties)

将学过的字母按共同发音归类。建议教师采用小组讨论的方法使学生发现规

律，并自编chant加深记忆。

三、课前准备（Teachingpreparation）

教学音频，字母卡片(A，H，J，K，E，B)，学过的学习用品实物。

四、教学建议(Teachingsuggestions)

Step1:Warm-up

1.T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,Miss/Ms/Mr...

T:Let’ssing,OK?

Ss:OK.

师生齐唱HowAreYou?

2.请两组学生表演上节课后布置的对话,教师给予评价，以激发学生运用英

语、说英语的热情。

Step2:Presentation

1.教师出示字母卡片A，H，J，K，B，一边读一边请学生找出示同类的字

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母，引导学生学习字母B。同样的方式学习字母E。再出示字母卡片B，E，J，

请学生找出示同类的字母，引导学生发现B，E的共同音。

2.教师请学生拿出学过的学习用品进行介绍并与学生做游戏。教师说学习

用品的名称并示意学生出示相应物品，教师可由说单个单词逐渐过渡到句子

Showmeyour...

3.教师在授课过程中表扬学生时应竖起拇指说：Good.使学生理解Good的

含义，并借助动作使学生进一步理解Notgood.的含义。教师将拇指朝下指说Bad，

引导学生理解bad的含义。师生配合学生表演事先准备的对话：教师假装走路时

摔了一跤，一名学生问Howareyou?教师回答Notgood.教师继续低头向前走，

头假装碰到门上，另一名学生问Howareyou?教师说Sobad.最后出示这两句话，

并引导学生学习这两句话的含义及使用场所。

Step3:Practice

以下活动教师可视情况灵活安排。

活动一：听听做做。教师请学生准备8张纸片(上面分别写着A，H，J，K，

B，E，C，D)。教师说指令ShowmeA...学生举起正确的纸片，看谁选得又快又

准。

活动二：自编chant。学生用字母A，H，J，K，E，B，自编chant并表演。

活动三：听听做做。学生根据指令作出相应的动作，Showmeyour...发令者

由教师逐渐过渡为学生。

活动四：表演Readandsay。两人一组合作表演Readandsay中的情节。应

尊重个体差异，请学生根据自己的水平选择其中的某个情节或全部故事来表演。

Step4:Consolidation

1.看书，并跟录音准确朗读Listen,pointandsay中的字母，还可以读一读字

母的对话。

2.看图说话(Readandsay)：请学生先看连环画，默读故事，并通过小组讨

论的形式完成补充任务，使故事合理、完整。最后，请各小组朗读本组补充完的

故事，可以是齐读，也可以分角色朗读，还可用表