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初二美术我爱我家教案

和谐温馨的生活空间

课题背景：

课程的学习方式不只是传统方式的学习和理解，还必

须能反映现实社会中的问题，使学生在解决课题的过程中参

与知识的创新，教学活动也不是课堂上的理论讲解和实验室

的操作，还必须让学生到真实的世界中，去获得各种切身体

验的解决现实问题的能力。充分利用艺术教育资源，拓展艺

术教育空间，丰富课程资源，使学生在真实的世界中感知生

活空间，是当代教育对美术教育工作者提出的新课。活动目

标和内容：

活动目标：

结果性目标

感受并理解色彩在生活空间的装饰效果方面所起的

作用

从空间面积、空间装饰和空间设计等方面分析现代社

会对空间设计的要求

掌握用线条、色彩等多种表现形式来描绘室内空间

体验性目标

感受美术创造力在创造生活空间的作用

感知不同国家地区和不同时期不同风格的生活空间

的异同

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理解运用色彩的自然联想和情感联想的相互关系

信息资料的收集、检索、归纳、整理

利用绘画、设计、手工模型等形式进行具体操作体验

方法反馈、评价和选择

活动内容：

教材分析：《和谐温馨的生活空间》是新教材改革

初中二年级的课题内容。色彩作为一种普遍的审美形式，存

在于我们日常生活的方方面面。而人们对色彩的选择完全按

照自己的喜爱且不受室内外气温的影响来进行设计。色彩在

居家环境中日益成为现代人重要的设计因素。

本课重点是要把色彩知识和家居色彩设计联系起来。

知识点：1。色彩的自然联想和情感联想。。色彩在

家居设计的运用。3。色彩与家居设计的和谐统一。

学生分析：赤橙黄绿青蓝紫，色彩无处不在，她们

宛如一道绚丽的虹，点缀着自然和生活。丰富人们的视觉感

受，又赋予居室鲜明的节奏和个性色彩。而我们的学生就和

这些七

彩的颜色一样各具特色，作为教师要把学生对色彩不

断尝试和运用与学生自身联系起来，让学生把独特的色彩运

用到生活中，让色彩和学生的生活一体化、具体化。学生才

会有较佳的表现。

教学过程：

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一．导入：

呈现录像

教师：请这位同学来介绍一个自己的家吧。并请学生

讲解自己家庭居室设计的特点。学生：同学观察其家庭居

室的色彩变化。

教师总结：我们欣赏了生活中居室的色彩变化。也看

到了美的居室需要用心去创造。才能有和谐温馨舒适的家。

教师：

和谐温馨的生活空间，展现着人们对美好生活的向

往，体现着人与建筑的和谐，人与生活空间的和谐统一。

同学欣赏艺术设计师在居室中对色彩的大胆采用。

教师：家庭居室的色彩是否合理是直接影响到使用者

的生活的，也是最能体现家居设计的设计思路的。这里有设

计师用色独特，设计大胆的作品。

“我爱我家名人说家”英达的家刘欢

的家

教师：请学生假设自己是《我爱我家》的英达导演，

来分析英达家的装饰用色。学生：假如我是英达导演，选

用的是中国传统的家具设计和装饰用色。

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