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第四章描述性统计分析

一、实验目的

通过计算诸如样本均值、中位数、样本方差等重要基本统计量，并辅助于SPSS提供的图形功能，能够

使分析者把握数据的基本特征和数据的整体分布形态，对进一步的统计推断和数据建模工作起到重要作用。

并且，通过例子学习描述性统计分析及其在SPSS中的实现，包括统计量的定义及计算、频率分析、描述性

分析、探索性分析、交叉表分析和多重响应分析，能够使分析者更好的掌握基本的统计分析，即单变量频

数分布的编制、基本统计量的计算以及数据的探索性分析等。

二、实验内容

1．打开数据文件，完成以下统计分析。

（1）计算各科成绩的描述统计量：平均成绩、中位数、众数、标准差、方差、极差、最大值和最小值；

①解决问题的原理：描述性分析

②实验步骤：通过“分析-描述统计-描述”，打开“描述性”对话框，根据题目所需要的统计量进行设置。

③结果及分析：

描述统计量

N全距极小值极大值均值标准差方差

成绩45831598

有效的N（列表状态）45

表中分析变量“成绩”的个案数、所有个案中的极大值、极小值、均值、标准差及方差。

（2）使用Recode命令生成一个新变量“成绩段”，其值为各科成绩的分段：90～100为1，80～89为2，

70～79为3，60～69为4，60分以下为5，其值标签：1—优，2—良，3—中，4—及格，5—不及格。分段

以后进行频数分析，统计各分数段的人数，最后生成条形图和饼图。

①解决问题的原理：频率分析。

②实验步骤：通过“分析-描述统计-频率”，打开“频率”对话框，根据题目所需要的统计量进行设置。

③结果及分析：

成绩

频率百分比有效百分比累积百分比

有效151

191

241

281

301

322

331

341

361

372

431

491

501

551

564

603

621

631

691

701

733

741

751

761

781

811

831

852

861

902

911

952

981

合计45

表中显示了变量“成绩段”在各个取值上出现的次数（频率）、其频率占所有个案中的百分比、有效百分比

及累积百分比。

表中显示了变量“成绩段”的直方图，从图上可以看出不具备明显的正态分布。

表中显示了变量“成绩段”的饼图，从图上可以更好的看出“成绩段”的分布。

2．打开数据文件，完成以下统计分析。

（1）对身高进行考察，分析四分位数，计算上奇异值、上极端值、下

表吸烟人群健康状况调查表

奇异值和下极端值，并生成茎叶图和箱图；

是否吸烟是否患气管炎人数

①解决问题的原理：探索性分析

是患病43

②实验步骤：通过“分析