1.8分段计费问题 大单元教学设计 人教版 五年级上册数学.docx

1.8分段计费问题?

教学目标

1.理解分段计费的含义，自主探究分段计费问题中的数量关系，形成解决分段计费问题的一般方法，能正确解决相关的实际问题。

2.经历自主探究分段计费问题的学习过程，能用多种表征整理、分析相关信息，进一步提高分析问题和解决问题的能力。

3.感受数学与生活的密切联系，体会数形结合、分类等数学思想方法和函数思想。

教学

重难点

1.运用多种方法正确解答分段计费的实际问题。

2.探究分段计费问题中的数量关系，体会函数思想。

教学准备

课件、练习本、学习任务单

目标落实

教师活动

学生活动

二次备课

创设情境，导入新课。

感知生活中的分段计费问题，体验数学与实际生活的密切联系，为学习新知识打基础。

一、情境导入

1.同学们，生活中你乘坐过哪些交通工具呢？

2.出租车的计费标准你了解吗？这节课我们就来帮乘坐出租车的李叔叔算一算车费吧！（板书课题）

一、发现问题

1.预设：公交车、汽车、地铁、高铁、出租车、电动车、摩托车和自行车等。

2.预设：我乘坐出租车的时候，发现出租车上都贴有一个标志，上面写着起步价为3km7元，超过3km的部分，每千米1.5元。

借助列表、画图等方法，引导学生用自己的话说明题意，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

二、引导合作

活动一：阅读理解

1.出示例题：

下面是某地出租车的计价标准。李叔叔乘坐出租车行驶了6.3km，他应付出租车费多少钱