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学校备课组长工作总结8篇

学校备课组长工作总结【篇1】

光阴荏苒，一学期的时光匆匆过去。回首一学期来的备课组活动，感慨良多，

现扼要总结如下：

一、发扬团队精神，是取得各项良好成绩的根本保证。

高三语文备课组是一个团结、向上的集体。在高三这一年中，我们面向全体

学生，立足学生，立足教材，立足高考实际，密切关注相关信息，使高三语文的

学习、复习能够紧跟最新形势，收到了一定的效果。

首先，我们12位老师在刚升入高三时，就达成共识，尽自己最大的努力，

形成集体的合力，齐心协力，使学生的成绩能够有所提高。虽然我们高三备课组

有四位教师第一次上高三，且以年轻教师居多，但我们始终坚信：指要不吝于付

出就一定会有收获。虽然整个高三学年，出现过许许多多的意外情况，每个人都

遭遇到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折，但我们组老师都牢记住自己作为

一名高三教师所具有的特殊使命。正是这种信念，使我们无论遇到什么艰难险阻，

都咬咬牙，自己挺过去，不耽误学生的课，不耽误自己的本职工作。回顾高三这

一年，我们没有遗憾，我们每个人都尽了自己最大的努力，我们无愧我心。

二、加强集体备课，认真实用。

在能拼能干的前提下，我们备课组还很重视提高课堂效率，向40分钟要效

益，是我们高三教学时的一个重要方针。不打无准备之仗。高三时，我们按学校

的要求强化了集体备课制度。除特殊情况外，每周大家至少一次凑在一起集体备

课。每周备课坚持中心发言人制度，集中备课时统一教学要素，规范教学行为，

重视重难点的突破，重视教法设计和学法指导。这样，大家经常沟通交流，互通

有无，群策群力，共同提高。有了集体的智慧，大家再根据每个班的具体情况有

的放矢施行教学。在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充分调动学生

学习语文的积极性。

我们在高三的这一年，没有单纯地陷入到题山题海中去，而是利用各种方法

提高学生的语文解题能力。同时，为了不断充实自己，改进自身的业务水平，我

们不放弃一切学习的机会，在组内主动落实公开课讲课、听课制度，尤其针对高

考弱项——作文，我从网上下载了一些材料，全组集中讨论，让鞠秀丽老师上作

文公开课，全组听课评课，带领学生突破审题难关。无论高三工作多么繁忙，老

师们都不放过任何一次校外或校内公开课学习的机会，甚至还出现了有经验的老

师主动邀请年轻老师进课堂，年轻老师虚心求教的教研氛围。通过这些活动，大

家深深感到：化彼之长为己之长，融会贯通，这对我们的教育教学很有启发。

1、本学期全组教师一起钻研了考试说明，并且对最新的高考信息进行了集

体讨论和研究，下发最新的高考信息资料，人手一份，让高三全体教师的日常教

学都紧紧围绕高考，避免信口开河，游离考纲，无的放矢。

2、高三老师集中全组的力量，自己编写了高考各个考点的高考指要，主要

分现代文（社科类）阅读，古文阅读，诗歌鉴赏，小说阅读，散文阅读，人物传

记阅读，语言文字表达几个大部分。总结这些考点常见的出题方式，常见的审题

思路，答题步骤和方法指导，例题示例等，编订成册，高三师生人手一份，这样

可以快速提高全组教师，尤其是青年教师的素质，让每个老师尤其是首次教高三

的老师都知道高考考什么，怎么考，怎么答。

三、将计划落实到底——针对实情，方法灵活

高三教学的目的性应该是最强的。在备课组大的计划前提下，每月、每周、

每天、每堂课该都应还有计划，然后以极其认真的态度去完成，之后还要有效果

反馈，对发现的问题要迅速采取补救措施，进行二次辅导。我们决不把一套试卷

发给学生做了不收不改，第二天对对答案。对每套试题的评析我们都做到先集体

教研，分析每道题的出题目的，揣摩出题者的意图，引导学生的答题思路，规范

学生的答题步骤，对试卷中学生出现的问题一定落实到位，为什么错，以后怎样

避免出错，遇到此类题一定要会。对试题的考点进行适当的拓展，这一类的题目

还可以怎样考，如何答，都要给学生讲到，练到。

高三教学的针对性也是最强的。在这届学生底子薄、基础差的前提下，老师

们尽其所能的帮他们抓分，如背诵默写部分，为了这六分，全体老师绞尽脑汁，

采取了各种方法哄着学生背诵。成语的积累也是一点一点努力，耐心细致。

四、大胆预测，勇于探索：

1、虽然20__辽宁作文考了社会热点，但综合去年全国及各地作文整体趋势，

结合辽宁卷的反响，我们认为20__年考社会热点的可能性太小，而考新材料作

文的可能性比较大，因而我们加大了新材料作文的审题训练，从网上下载了