Unit+4+Space+Exploration+Listening+and+Talking+教学设计 高中英语人教版（2019）必修第三册.docxVIP

Unit4ListeningandTalking

内容分析

本板块的活动主题是“谈论太空中的生活”（Talkaboutlifeinspace），探讨了航天员是如何在太空生活的。听力文本是一段访谈节目的节选，访谈嘉宾CaptainBrown刚从太空回到地球，详细地介绍了他的太空生活。本板块在听力材料的基础上强化口语表达练习，让学生学会表达好奇心，并提出问题。通过本板块的学习，学生将更多地了解太空生活的各项细节。

教学目标

1．深入了解航天员的太空生活，激发对太空探索的热情。

2．增强获取听力材料关键信息的能力，养成带着问题听材料的习惯。

3．学会并运用表达好奇的句式。

重点难点

重点

获取太空生活的相关细节信息，表达对太空生活的好奇，并积极提出问题。

难点

完整记录关键信息，准确理解听力文本。

教学环节

活动一

1．教师引导学生观看事先准备的有关航天员在空间站生活的视频。

2．学生观察教材Activity1中各种物品的图片并思考问题“Ifyouwereanastronaut,whichitemsonthepicturewouldyoutakeintospace?Why?”。

3．教师引导学生分组讨论自己对以上问题的思考，并分享讨论结果。

活动二

1．教师引导学生浏览教材Activity2中的问题，画出关键词，并猜测答案。

Possibleanswers:

1.wear2.food3.clean

4.mostoftime5.freetime6.lookforward

2．学生听访谈，验证猜测，同时速记要点。

3．学生再听访谈，补全笔记，然后师生一起核对答案；随后学生用完整的句子给出教材Activity2中问题的答案。

活动三

教师引导学生根据问题“IfyouweregoingtointerviewCaptainBrown，whatotherquestionswouldyouaskhim？”完成采访问题清单。

学生浏览教材Activity3Expressingcuriosity中的句式，悉采访时发问的常用句式，并大声朗读。

教师引导学生三人一组，仿照教材Activity3中的范例编写一段对话，充分利用所学的句式，并在课堂上展示，每组完成展示后，其他组的学生与教师给予评价。

作业设计

1．常态学生：根据同学及教师的评价，修改完善在活动三步骤3中编写的对话。

2．超常态学生：设计一个太空训练营活动方案。

3．选择性作业：排练一个模拟太空生活场景的短剧，并在课堂上展示。

补充建议

1．在活动一中，教师可以让学生自己补充想带到太空的物品，并给出理由，训练学生的发散性思维。

2．在活动二中，对于关键信息，教师可以根据学生的掌握程

度，多次播放访谈，强化听力训练。

3．在活动三步骤3中，教师可以鼓励学生在创编对话时发挥想象力和创造力，比如加入CaptainBrown的角色，安排其作有关太空生活的演讲，然后学生针对演讲合理利用表达好奇心的句式提问；还可以评选最佳发言者和最佳提问者等。