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数字化赋能应用型高校实践教学改革研究
目录
一、研究背景及意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
2.1国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
2.2相关理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.3本研究的创新点与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
三、数字化赋能实践教学的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
3.1数字化赋能的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
3.2实践教学的内涵与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.3数字化赋能与实践教学的关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
四、数字化赋能在应用型高校的实践教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．13
4.1应用型高校实践教学的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
4.2数字化赋能的应用现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.3存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
五、数字化赋能实践教学改革策略研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
5.1构建数字化教学资源体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
5.2创新实践教学模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
5.3提升教师信息化教学能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
5.4加强学生信息素养培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
5.5优化实践教学管理与评价机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
六、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
6.1案例选择与描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
6.2案例分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
6.3案例研究结果与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
七、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
7.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
7.2实践教学改革建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
7.3研究展望与未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
一、研究背景及意义
随着信息技术的迅猛发展，数字化技术已广泛应用于社会的各个领域，教育领域亦不例外。传统的高校实践教学模式已难以满足新时代人才培养的需求，因此，探索数字化赋能应用型高校实践教学改革成为当前教育研究的重要课题。
（一）研究背景
信息技术的发展：大数据、云计算、物联网、人工智能等技术的兴起，为高校实践教学提供了丰富的资源和手段。
应用型高校的特点：应用型高校以培养应用型人才为目标，强调实践能力的培养，这与数字化技术在实践教学中的应用高度契合。
国家政策导向：近年来，国家出台多项政策支持高校实践教学改革，鼓励高校利用现代信息技术提升教学质量。
（二）研究意义
提高实践教学质量：数字化技术的应用可以使实践教学更加生动、形象，提高学生的学习兴趣和参与度，从而提升实践教学质量。
培养创新人才：数字化赋能的实践教学有助于培养学生的创新思维和实践能力，为社会输送更多高素质的创新型人才。
促进高校教育信息化：实践教学改革是高校教育信息化的重要组成部分，有助于推动高校教育信息化水平的提升。
适应社会需求变化：随着社会对人才需求的不断变化，数字化赋能的实践教学能
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