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《蝙蝠和雷达》教学反思

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学四年级语文教案

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精品教学设计

《蝙蝠和雷达》教学反思

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

《蝙蝠和雷达》教学反思：

《蝙蝠和雷达》是一篇常识性的文章，课文用“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示”这个设问句开头，引出一百年前科学家所作的试验，从而揭示蝙蝠和雷达之间的关系。根据文章的内容及写作特点，我通过如下“三步”进行教学。一、填一填课文的四、五小节介绍了科学家做的试验，是文章的重点部分，我在第一课时设计

了下边的表格，要求学生小组合作填写：

试验次数

试验方法

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试验结果

试验结论

通过填表，学生们一下子理解了蝙蝠飞行靠的是嘴和耳朵，而且印象深刻。二、比一比

课文的第六自然段作者运用了比较的方法，揭示了蝙蝠和雷达之间的关系。教学时我先引导

学生读书并找出这些语句，再读一读，比一比。当堂出示课件演示：蝙蝠：嘴→发出超声波→

障碍物→耳朵→改变方向雷达：天线→无线电波→障碍物→荧光屏→安全飞行通过比较，学生很

容易地理解他们之间的关系。突破了难点。三、拓一拓本课第一次让学生接触到仿生学的

知识，该科学领域是极其宽广的，因此在教学本文内容后，我让学生交流所收集的有关仿生

学的资料：例如，人们根据乌贼喷水的原理，发明了喷水船；根据海蜇的游动，发明了风暴

预测仪；根据蝴蝶的外表特征，发明了迷彩伪装……我先让学生在小组内交换彼此自己收集

的资料，读一读，再出示：例子：

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科学家从（蝙蝠）身上得到启示，发明了（雷达），用于（飞机安全飞行）。

仿：科学家从（）身上得到启示，发明了（），用于（）。让学生根据以上方法在小组

内说一说。再汇报。此时，看到同学们一个个余味未尽，再让同学们继续汇报，我又觉得难

免枯燥，因此，我灵机一动，干脆来个小组报告会。这时，我让学生把他们刚才的资料，在

小组内由书写工整的同学执笔，其他同学说，合作汇集成一篇小报告的文章，当然我指导他

们写报告文章如何开头结尾，小组在规定的时间里竞赛，到台上边投影作品边汇报。整个汇

报过程可谓是精彩纷呈，各个小组都情绪高涨，展示的不但是内容丰富，而且各组的代表为

了进入优胜组，各自展示了他们的独特风采。这一环节将学生由课堂引申到课外，从语文课

本引申到社会生活中众多的信息媒体，不仅激发了学习兴趣，拓宽了学生的知识面，培养了

学生良好的学习方法和学习习惯，更是激发了学生的主动性，发展了学生的独创性。最后这

一环节是我在预设教案中没有设计的，却是我最满意的，收到了很好的课堂教学效果。所以

说课堂的有效教学不光需要教师的精心备课，更需要老师在课堂上根据学生的学习效应机智

地进行教学，这样的课堂教学才是有效的教学，一切教学只有围绕着学生的需要，根据学生

的实际情况开展，才是真正体现课堂教学的价值。《蝙蝠和雷达》教学反思

本次教研活我准备了《蝙蝠和雷达》一课的第二课时的教学，现就教学情况谈一下自己

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的体会：一、成功之处：1、创设情境，巧设疑问，激发学习兴趣“兴趣是学习之母”，没

有兴趣是学不好语文的，我利用电教手段，找准教学的切入点，诱发学生的求知欲。一上课，

就播放在晴朗夜空里，一只蝙蝠在愉快地飞行，一架飞机穿梭夜空，平稳的飞行，把学生的

注意力集中在一起，然后设问：一个是动物，一个是现代交通工具，它们之间有怎样的联系

呢？一下子学生的的学习情绪被调动起来，将学生的学习思维置于一定的情景中，学生乐于

参与兴趣浓厚。2、多层次、多回合、大面积的语言训练，积累和运用课文语言。在本课教

学中，我让学生大面积的练说，如三次试验的过程，我让学生在默读的基础上，完成表格里

的内容，在小组里交流，然后对照屏幕进行复述，使每一个学生都有说的机会，都能说充分。

既注重了面向全体学生，又注意了说的层次性，帮助学生积累课文语言。3、利用板书，突

破重难点。蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理之间的联系是课文的重点，也是课文的难点所

在。为了突破这一重难点，我采用了简单示意图，直观地显现蝙蝠夜间飞行的