2024年英语四级听力教案实践：提高学生实际应用能力.pptxVIP

2024年英语四级听力教案实践：提高学生实际应用能力汇报人：2024-11-14

目录听力教学现状与目标精选教材与辅助资源创新教学方法探讨实践活动设计与实施应对考试技巧训练总结反思与未来规划

01听力教学现状与目标

01教学方法单一传统的听力教学往往采用单一的播放录音、学生听并答题的模式，缺乏多样性和互动性，导致学生兴趣不高。当前听力教学问题分析02缺乏真实语境很多听力材料缺乏真实语境，与学生实际生活脱节，难以引起学生共鸣。03忽视策略训练在听力教学中，往往只注重答案的正确与否，而忽视了对学生听力策略的训练和培养。

在课程开始前，通过测试或问卷调查等方式，了解学生现有的听力水平和存在的问题。初始能力评估在教学过程中，定期对学生的听力表现进行评估，以便及时调整教学策略。过程性评估在课程结束后，进行全面的听力测试，以检验学生的听力能力是否达到预期目标。总结性评估学生听力能力评估010203

过程与方法目标培养学生运用听力策略的能力，如预测、联想、速记等，以提高听力效率。期望成果通过本课程的学习，学生能够在日常交流、学术讲座、新闻报道等真实语境中准确理解英语，为未来的学习和职业发展打下坚实基础。情感态度与价值观目标激发学生对英语听力的兴趣，培养积极的学习态度和合作精神，同时增强学生的跨文化意识和交际能力。知识与技能目标通过听力训练，使学生能够准确理解不同语速、语调和语境下的英语材料，提高捕捉关键信息和推理判断的能力。教学目标设定与期望成果

02精选教材与辅助资源

《四级真题汇编》包含历年四级听力真题，有助于学生熟悉考试形式和难度，但缺乏系统性和拓展性。《新概念英语》以其系统性、科学性著称，适合基础薄弱学生，但内容相对陈旧，缺乏时代感。《大学英语听力教程》针对大学英语水平设计，内容丰富，题材广泛，但难度较高，适合有一定基础的学生。主流教材特点及优劣势比较

辅助资源推荐：音频、视频与在线平台音频资源BBC英语、VOA慢速英语等，提供地道的英语听力材料，适合磨耳朵和提高听力反应速度。视频资源在线平台TED演讲、英文电影、纪录片等，通过真实场景和语境，帮助学生更好地理解英语表达方式和文化背景。如可可英语、扇贝听力等，提供个性化的学习计划和丰富的听力练习材料，方便学生随时随地学习。

010203根据学生实际水平选择合适的教材，结合辅助资源进行针对性练习。定期评估学生听力进步情况，调整教材和资源的使用策略。鼓励学生利用碎片时间进行听力练习，培养良好的学习习惯和自主学习能力。教材与资源整合策略

03创新教学方法探讨

真实场景再现通过模拟真实生活中的各类场景，如购物、问路、预订酒店等，让学生在仿真环境中进行英语交流，提升实际应用能力。情景模拟与角色扮演法角色扮演互动学生分组进行角色扮演，如一方扮演游客，另一方扮演导游，通过模拟对话来锻炼学生的口语表达和应变能力。情节创作与表演鼓励学生发挥想象力，创作与主题相关的情景对话或短剧，并进行表演，培养学生的创作能力和团队协作精神。

小组讨论将学生分成小组，让他们围绕特定主题或问题进行讨论，通过交流、分享观点和信息，提升学生的口语表达能力和思维逻辑。角色扮演互动问答小组讨论与互动练习法让学生在小组内扮演不同角色，模拟真实场景进行对话，以增强学生的语境理解能力和实际应用能力。教师提出问题，学生以小组为单位进行抢答或轮流回答，激发学生的竞争意识和团队协作精神，同时巩固所学知识。

根据真实场景设计听力任务，如预订酒店、购物等，让学生在完成任务中提高英语听力。设计实际听力任务学生分组进行任务，通过小组讨论、合作完成任务，培养团队协作能力，并分享听力技巧和经验。小组合作与分享任务完成后，引导学生进行反思和总结，分析听力过程中的难点和问题，并提出改进措施。反思与总结任务驱动与项目式学习法

04实践活动设计与实施

学生中心原则实践活动的场景和任务应尽可能真实，贴近学生实际生活和未来职业需求，以便学生能够更好地将所学知识应用于实际情境中。真实性原则多样性原则实践活动的形式和内容应多样化，包括角色扮演、小组讨论、案例分析、实地考察等，以激发学生的参与热情，提高活动的有效性。实践活动的设计应以学生为中心，充分考虑学生的兴趣、需求和能力，确保学生在活动中能够积极参与、主动探究。课堂内外实践活动安排原则

活动一：模拟真实场景对话-分组进行角色扮演，模拟真实场景中的对话交流。-设计不同场景的对话材料，如餐厅点餐、机场登机、酒店预订等。具体活动方案设计示例及操作指南

-选择适中的听力材料，如新闻播报、讲座片段等。具体活动方案设计示例及操作指南-教师提供反馈和建议，帮助学生改进发音、语调及表达方式。活动二：听力材料听写训练010203

具体活动方案设计示例及操作指南010203-学生听写材料内容，逐句进行复述