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九年级数学试卷解析报告
九年级数学质量解析报告
为了更好地落实国家基础教育课程改革的理念,进一步推动初中教育
改革的工作进程,确保数学考试能够准确地评价学生,现对这学期期中考试
进行客观真实的解析,及时发现问
题,选择有效措施,争取在2014年中考取得更好的成绩。现将九年级试卷
解析以下:
一、试题的议论
1.命题种类
全卷由23道题组成,严格控制基本技术题的难度,合适增加表现过程
方法的题目,增加学生自主选择和个性化的问题;试题按“新课标”中新
的授课要求进行命题,贴近教材的表现方式,贴近学生的生活实质;试卷侧
重目标层次和内容构造,侧重思想方法和新背景中解决问题能力的观察。
由三个大题组成,其中,第一大题:选择题,共8题,24
分;第二大题:填空题,共7题,21分;第三大题:解答题,共8题,75分;
全卷满分120分,考试时间100分钟。
2.命题范围:试卷的观察内容涵盖了人教版九年级数学前四章
及第五章前四节的主要内容,各领域分值分配合理,详尽以下:
3.试题难度
本卷中不相同难度试题的比率基本合理,简单题:中等题:难题的比
例为7:2:1,这样的比率吻合初中毕业学业考试的要求。
4.试卷特点
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(1)试卷贴近教材,覆盖面广,重视对基础知识、基本技术的核查,并
经过重点知识和重点内容自主研发试题,既表现教材的作用,又观察基本问
题中的过程和方法.整体难度不大,特别灵便。
(2)试卷井然有序,难易有度。全卷试题整体上从易到难组成了
三个台阶,分别是基础知识和基本技术、过程和方法、数学思虑和问题
解决。
(3)加强对数学的理解和思想能力的核查.试卷经过新的试题
状况和表现方式,给学生供应有必定价值的问题串,引导学生观察、操
作、讲解、比较、研究、思虑和解决问题,结合考试过程观察学生的
数感、算理、几何语言变换、说理、数学思想方法、解题思路等。
(4)反响新的议论要求和试题对授课的导向作用。重视合情推
理,注意联系实质,关注学生解决实责问题的能力;同时,试题贴近新的课
标要求和新的理念,合适降低了有关技术的难度。
二、试题解析
1.立足教材,表现双基.试题基本上源于课本,能在数学课本和课
程标准中找到原型。如第1、3、4、5、6、8、9、11、12、13、14、
16、18、19、21、22、题,与过去比有所增加。
2.合适控制了运算量,防备繁琐运算.在观察计算时,减少运算的
难度,重点观察算理.即对运算的意义、法规、公式的理解.如第1、
2、3、12、题。
3.突出观察基本图形的认识和基本方法的解析.如第7、11、17、
18、20题,观察学生对图形实质的理解和说理的逻辑性、正确性和完
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整性。第3、8、9、14、16、题经过图形与变换的结合,加强数与图形
的联系,使基本作图、问题变换、推理能力的观察结合在一起。
4.设计了观察数学思想方法的问题。如第8、9、14、16题,浸透了
的数形结合思想,第2、6、13、25题中的方程思想,第3、7、10、
19题的变换和转变的思想方法等。
5.关注数学应用的社会价值。全卷带有实质意义的应用问题第5、
6、15、20、23、题,占总分的30%.这些试题中所设置的背景都是学
生熟悉的和能够理解的。这些问题重在用数学的方法讲解生活中的现
象,以及用数学模型解决简单的实责问题.
6.观察学生的阅读理解和合情推理、操作研究能力。如第22题,需
要读懂题目的要求和图形中的信息,并运用数学方法进行合理的解
释。
三、成绩统计:
我校今年九年级为六个班,全部是平行班,对数学学科而言,学生
起点是相同的。下面特对本次考试数学学科成绩统计以下:
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班参试总人及格及格优秀优秀最高最
级人数分平
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