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五年级上册--生命、生态、安全教案

二、让学生了解生命的脆弱性，学会珍惜眼前的一切。

教学重难点：让学生认识到生命的珍贵和脆弱，学会珍惜

和感恩。

教学时间：一课时。

教学过程：一、组织教学：

二、复：讲述让你感动的生命故事。

三、新授：

1、阅读《活着真好》这篇文章，了解作者的生命经历和

感悟。

2、让学生思考：如果你只有一天的生命，你会怎样度过

这一天？

3、让学生分享自己的想法和感受。

4、让学生写下自己的人生格言或座右铭，表达自己对生

命的态度。

四、总结拓展：

生命只有一次，我们应该珍惜每一天，让自己的生命更有

意义。我们可以用自己的方式去感恩生命，让它更加美好。

让学生了解常见安全标志，增强安全意识，并养成保护安

全标志的良好意识。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、组织教学：

二、引入：你在生活中见过哪些安全标志，你知道这些标

志的含义吗？

三、新授：

1、让学生观看PPT，了解四类安全标志的基本形式，并

介绍一些常见的安全标志及其含义。

2、让学生分组，根据自己所在的场景，找出该场景中常

见的安全标志，并解释其含义。

3、让学生讨论，如果身边的安全标志被毁坏或破坏，会

对我们的生活造成什么影响，应该如何保护好这些安全标志。

四、实践活动：

1、让学生设计一些新的安全标志，展示并分享给全班。

2、让学生到校园或社区中寻找安全标志，拍照并介绍其

含义，制作成展板，放在学校或社区中展示，提醒大家注意安

全。

1、认识常见的安全标志，增强安全意识，不做不安全的

事；向身边的人宣讲安全知识。

2、研究安全逃生计划，知道如何进行安全逃生，并设计

安全逃生计划。

在教学过程中，首先进行组织教学，然后通过谈话引入让

学生认识常见安全标志。接着，让学生了解安全标志的构成和

作用，以及国家规定的四类安全信息的安全标志。学生还需要

根据安全标志的基本形式，对“安全小问号”中所列的安全标志

进行分类。此外，学生需要观察身边的危险地方，提出建议或

自己制作安全标志，并养成良好的安全意识。

在拓展导行方面，学生需要了解安全逃生计划的重要性，

并研究如何进行安全逃生。难点是设计安全逃生计划。教学过

程中，学生需要阅读故事《桑枣中学》，XXX2300多名师生

在1分36秒内安全逃生的原因。学生还需要了解如何观察逃

生方向和路线，熟悉周围的应急避难场所，以及重视应急疏散

演练。最后，学生需要进行实践活动，如绘制房屋平面图，找

出家庭周围可以用于避难的临时场所，并制定家庭逃生计划并

进行演练。

教学重难点：理解健康的含义和生活方式。

教学时间：一课时。

一、组织教学：

二、引入：

你们觉得健康是什么？健康的标准有哪些？请和同桌讨论

一下。

三、新授：

1、让学生了解健康的含义和十大标准，通过讨论和课堂

讲解来加深理解。

2、介绍健康的生活方式包括：合理膳食、适量运动、戒

烟戒酒、心理健康，并结合实际案例进行讲解。

四、拓展：

让学生自己设计一个健康生活计划，包括饮食、运动、心

理健康等方面，并在班级中分享。同时，可以邀请专业人士来

讲解健康生活的重要性和具体方法。

三、能拟定自己的健康行动计划，并能遵照执行。

教学重难点：学生能够拟定自己的健康行动计划，并能够

遵照执行。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、组织教学：

二、引入：你认为自己健康吗？为什么？

三、新授：

1、让学生阅读22至23页的内容，了解健康的定义以及

衡量健康的十项标准。

2、让学生对照这些标准，思考自己是否健康。

3、了解小知识：情绪也能够影响身体健康。

4、让学生阅读24页的内容，了解健康的生活方式包括哪

些内容。

四、导引：结合自己的生活实际，让学生想想应该如何才

能成为一名身心健康的小学生。学生需要拟定自己的健康行动

计划，并且遵照执行。（可参考书25页的计划