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五年级上册--生命、生态、安全教案
二、让学生了解生命的脆弱性,学会珍惜眼前的一切。
教学重难点:让学生认识到生命的珍贵和脆弱,学会珍惜
和感恩。
教学时间:一课时。
教学过程:一、组织教学:
二、复:讲述让你感动的生命故事。
三、新授:
1、阅读《活着真好》这篇文章,了解作者的生命经历和
感悟。
2、让学生思考:如果你只有一天的生命,你会怎样度过
这一天?
3、让学生分享自己的想法和感受。
4、让学生写下自己的人生格言或座右铭,表达自己对生
命的态度。
四、总结拓展:
生命只有一次,我们应该珍惜每一天,让自己的生命更有
意义。我们可以用自己的方式去感恩生命,让它更加美好。
让学生了解常见安全标志,增强安全意识,并养成保护安
全标志的良好意识。
教学时间:一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、引入:你在生活中见过哪些安全标志,你知道这些标
志的含义吗?
三、新授:
1、让学生观看PPT,了解四类安全标志的基本形式,并
介绍一些常见的安全标志及其含义。
2、让学生分组,根据自己所在的场景,找出该场景中常
见的安全标志,并解释其含义。
3、让学生讨论,如果身边的安全标志被毁坏或破坏,会
对我们的生活造成什么影响,应该如何保护好这些安全标志。
四、实践活动:
1、让学生设计一些新的安全标志,展示并分享给全班。
2、让学生到校园或社区中寻找安全标志,拍照并介绍其
含义,制作成展板,放在学校或社区中展示,提醒大家注意安
全。
1、认识常见的安全标志,增强安全意识,不做不安全的
事;向身边的人宣讲安全知识。
2、研究安全逃生计划,知道如何进行安全逃生,并设计
安全逃生计划。
在教学过程中,首先进行组织教学,然后通过谈话引入让
学生认识常见安全标志。接着,让学生了解安全标志的构成和
作用,以及国家规定的四类安全信息的安全标志。学生还需要
根据安全标志的基本形式,对“安全小问号”中所列的安全标志
进行分类。此外,学生需要观察身边的危险地方,提出建议或
自己制作安全标志,并养成良好的安全意识。
在拓展导行方面,学生需要了解安全逃生计划的重要性,
并研究如何进行安全逃生。难点是设计安全逃生计划。教学过
程中,学生需要阅读故事《桑枣中学》,XXX2300多名师生
在1分36秒内安全逃生的原因。学生还需要了解如何观察逃
生方向和路线,熟悉周围的应急避难场所,以及重视应急疏散
演练。最后,学生需要进行实践活动,如绘制房屋平面图,找
出家庭周围可以用于避难的临时场所,并制定家庭逃生计划并
进行演练。
教学重难点:理解健康的含义和生活方式。
教学时间:一课时。
一、组织教学:
二、引入:
你们觉得健康是什么?健康的标准有哪些?请和同桌讨论
一下。
三、新授:
1、让学生了解健康的含义和十大标准,通过讨论和课堂
讲解来加深理解。
2、介绍健康的生活方式包括:合理膳食、适量运动、戒
烟戒酒、心理健康,并结合实际案例进行讲解。
四、拓展:
让学生自己设计一个健康生活计划,包括饮食、运动、心
理健康等方面,并在班级中分享。同时,可以邀请专业人士来
讲解健康生活的重要性和具体方法。
三、能拟定自己的健康行动计划,并能遵照执行。
教学重难点:学生能够拟定自己的健康行动计划,并能够
遵照执行。
教学时间:一课时。
教学过程:
一、组织教学:
二、引入:你认为自己健康吗?为什么?
三、新授:
1、让学生阅读22至23页的内容,了解健康的定义以及
衡量健康的十项标准。
2、让学生对照这些标准,思考自己是否健康。
3、了解小知识:情绪也能够影响身体健康。
4、让学生阅读24页的内容,了解健康的生活方式包括哪
些内容。
四、导引:结合自己的生活实际,让学生想想应该如何才
能成为一名身心健康的小学生。学生需要拟定自己的健康行动
计划,并且遵照执行。(可参考书25页的计划
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