【初中数学课件】有关行程问题的图象信息题的解法课件.pptVIP

*****************课程目标阐述行程问题的概念深入理解行程问题的基本定义和特点。掌握解题思路学会运用恰当的策略和方法来解决各类行程问题。提高解题能力通过不同案例的练习,培养学生的数学建模和分析问题的能力。行程问题概述综合性强的数学应用题行程问题是一类综合应用数学知识的典型例题,需要学生理解和分析题目信息,建立数学模型,并进行计算求解。涉及多种交通工具行程问题涉及各种交通工具,如自行车、汽车、火车等,要求学生理解各种交通工具的特点和速度关系。多样化的场景情境行程问题可以发生在日常生活的各种场景中,要求学生灵活运用所学知识,分析和解决实际问题。常见的行程问题类型距离-时间-速度问题已知两地距离和其中一个人的行驶速度,计算所需行驶时间。两地往返问题计算两地之间来回行驶的总距离或总时间。追及问题计算两人或车辆之间的追及时间和追及距离。相遇问题计算两人或车辆的相遇时间和相遇地点。行程问题的解题思路理解题干信息仔细阅读题目,准确理解所给信息,明确行程问题涉及的对象、路径和时间等关键因素。分析已知条件列出所有已知的数据信息,包括速度、距离、时间等,并确认这些信息的准确性。确定需要求解的量根据题目要求,明确需要计算的未知量,如最终目的地、所需时间等。建立数学模型利用数学公式和关系式,把行程问题转化为数学问题,并设置变量进行计算。求解数学模型运用相关的数学知识和计算技巧,解出所需的未知量,得到最终结果。检验解的合理性对得出的结果进行分析,确保其符合实际情况和题目要求,避免出现错误。行程问题的一般求解步骤1理解题干信息仔细阅读题目,明确问题的要求。2分析已知条件整理出题目中提供的信息。3确定需求解的量确定问题的核心未知量。4建立数学模型根据已知信息,建立数学表达式。5求解数学模型通过数学计算得出最终答案。解决行程问题的通用步骤包括:理解题干信息、分析已知条件、确定需要求解的量、建立数学模型、求解数学模型并检验解的合理性。掌握这些步骤,能帮助我们有效地解决各种类型的行程问题。小明的单车骑行小明平时热爱骑单车,在周末经常骑车到附近的公园散步放松。他的单车速度一般为每小时20公里,单程骑车需要30分钟。根据小明的骑行习惯,我们可以计算出他每周在公园骑行的总里程和时间。理解题干信息阅读题干仔细阅读题目描述中提供的所有信息,包括数据、时间、距离等具体条件。理清需求根据题目要求,明确需要求解的具体量,如速度、时间或距离等。提取关键词提取题目中的关键词,如人名、交通工具、位置等,为后续分析做好准备。分析背景结合课堂学习的知识,理解题目所描述的行程问题背景。分析已知条件1起点和终点根据题目描述,我们知道小明的单车骑行起点和终点位置。2行程时间和距离题目告诉了我们小明骑行的总时间和总距离。3平均速度从给定的行程时间和总距离,我们可以计算出小明的平均骑行速度。确定需要求解的量1一次行程距离或时间理解题目信息,确定要求解的是出发地到目的地的距离或行程时间。2平均速度根据已知的距离和时间信息,计算出行驶的平均速度。3中途停留时间如果题目中提到中途停留,需要确定这个停留时间并纳入计算。4二次行程或返程信息有些题目会涉及往返行程,需要搞清楚各段行程的起点、终点和时间。建立数学模型1确定变量根据题目信息,确定问题中涉及的变量,如速度、时间、距离等。清楚地定义每个变量的含义。2建立关系式利用变量之间的基本关系,如速度=距离/时间,建立数学模型。确保模型反映了问题的实际情况。3化简模型适当变换关系式,将模型化简为可求解的形式。这有助于更清晰地理解问题,并方便后续的计算。求解数学模型1分析问题仔细阅读题目,理解所给条件。2建立方程根据已知信息和待求量,建立数学模型。3解方程应用代数运算,求出方程的解。在求解数学模型时,首先要分析行程问题,理解已知条件和待求量。然后根据这些信息建立合适的数学方程,并通过代数运算解出结果。最后检查解的合理性,确保符合实际情况。检验解的合理性检查单位和量级仔细检查解答中的数值单位和量级是否与实际情况相符。及时发现异常情况。考虑边界条件查看解答是否满足题目给定的各种条件限制,确保解是可行的。验证解的合理性将解代入原问题,检查计算结果是否与已知信息一致。必要时可以用另一种方法重新计算。分析解的意义解的数值是否与实际情况相符,是否能给出有意义的结论。小红的汽车行驶小红驾驶着她的红色小汽车在一条笔直的公路上行驶。她正前往一个新的城市进行商务考察。路上的风景非常漂亮,两旁的树木