- 1、本文档共17页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
值班人员岗位职责12篇
值班人员岗位职责1
一、岗位职责:
1、严格遵守学.院及部门各项规章制度和有关规定;
2、值班人员必须执二证(操作证、技术等级证)方可上岗;
3、值班人员不准饮酒,不准擅自离岗或从事其它与岗位无关的工作;
4、严格执行各项安全操作规程,做好设备安全运行及保障人身安全;
5、加强设备巡视检查,认真填写各项记录。
二、安全操作规程:
1.上岗必须穿、工作服及电工绝缘鞋,不允许赤背及穿短裤、拖鞋上岗;
2.执行高低压操作,坚持二人作业,认真诵读工作票,穿戴高压胶靴及高压
手套;
3.停送电必须挂摘指示牌,认真验电,坚持做好记录及认真填写工作票
4.严禁口头及电话约时停送电。
三、巡回检查制:
1.当值人员应对设备性能、结构、特点有初步了解;
2.对高、低压回路应掌握其规律性及特殊性,详细记录;
3.加强大风、暴雨及特殊情况下的巡视,及时发现问题,及时处理或上报有
关部门。
四、交接班制:
1.认真填写交接班记录,不得随意涂改记录;
2.不允许电话及不面对面的交接班;
3.两班交接过程中出现未排除完故障情况时,两班共同处理后,方可离岗。
五、停送电工作票
1.停、送电必须坚持工作制度,不允许口头、电话约时停、送电;
2.认真检查、填写工作票,并坚持二人工作,一人操作,一人监护。
值班人员岗位职责2
1、严格执行中央空调的操作规程,钻研业务,掌握制冷系统的工艺流程、
制冷原理、操作及保养方法,不断提高技术水平,确保空调机组的正常运转。
2、认真做好空调机组的保养工作,发现故障和隐患及时告知主管领导,能
自行解决的要及时解决,不得延误。
3、上班坚守岗位,认真负责,严格执行相关的规章制度,谨慎操作、安全
生产、文明生产。
4、严肃认真做好交接班。上一班人员要主动将出现的问题向下一班人员交
待,交班前做好机房内卫生;接班人员提前15分钟到岗,不得饮酒;贯彻执行
三交三不交的交班制度:
三交(1)交待主管领导的通知及指示;
(2)交待本班设备的运行情况;
(3)交清本班发生的问题、具体情况及措施;
三不交(1)运行记录不清不交;
(2)发现问题没上报、没措施不交;
(3)工具不齐全、交待不清不交;
5、认真做好工作值班记录和维护记录。准点抄录设备的运行数据,运行时
间,仪表的指示数,生活水箱的控制温度,各电动机、轴承等有无异常情况。
6、开、停机要严格按领导的安排操作;在未接到通知或未通知领导的情况
下不得擅自调节阀门;密切注意设备的运行状态,做到腿勤、眼尖、耳灵、手快、
脑活,及时处理故障隐患。
7、运行人员要听从统一指挥、调动。在遇机组维修、设备反冲时要积极配
合维修人员工作;紧急维修时要积极主动,不怕苦、不怕累。
8、爱护和保管好自己的使用工具,及时搞好机房内卫生,经常检查污水池
内的污水水位,设备要经常擦拭,工具要各归其位,做到环境整洁;熟悉机房内
消防安全操作和规则,熟知消防设备的摆放地点,了解消防设备工作原理、掌握
应急处理步骤、要领。
9、未经领导批准,不得私自引领外人进入机房(特别是运行人员的亲戚、
朋友),经领导批准的,进出机房要做好记录;涉及公司内部的事情不得向外人
宣讲。
10、认真做好领导交给的其他任务,搞好自身建设,积极学习专业知识。
值班人员岗位职责3
1、爱岗敬业,提前到岗,开启设备电源,准备好实验教学环境。
2、值班人员必须经常在机房巡视,维护机房内卫生,及时制止吃食物、乱
扔杂物等现象。
3、保证设备完好率,以确保实验设备能正常运行,并协助教师顺利完成实
验教学。
4、热情主动为上机学生答疑。
5、值班期间不得擅离职守,必须坚守工作岗位,不得做与工作无关的事情。
6、值班期间发现异常情况及时记录并处理或汇报。
7、保证网络服务器和网络设备正常运转,机房内发现设备故障应及时通知
机房网络维护人员,如若是硬件方面的问题,应及时通知有关方面进行保修,或
向机房设备管理员报告。如发现重大故障或事故,务必及时向上报告。
8、每天上班时后应立即巡查每间实验室设备数量,发现异常立即报告。
文档评论(0)