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小学四年级小数教案5篇

小学四年级小数教案篇1

一、说教材

本课时内容是在学生初步理解小数的意义，熟悉了小数的特征，并把

握了小数根本性质的根底上进展教学的。本课时内容的教学要从学生已有

的生活阅历动身，让学生在经受购置学习用品这一简洁的生活实际状况来

猎取学问，从而提高学生对数学的学习兴趣。

二、说学情分析

学生在以前已经学习了“整数大小比拟”，那时比拟一、两位数大小，

一般不脱离现实情景和详细的量来抽象地比拟数大小的，且仅限于整数。

而本节课是在此根底上深入探究小数的大小比拟方法，不仅不受小数位数

的限制，而且还要求学生慢慢脱离详细内容采纳不同的策略来比拟小数的

大小。本课中安排了一个“购置学习用品”的生活情境，结合生活阅历比

拟小数的大小，并得出小数大小比拟的一般方法。

这样使学生的学习热忱日益高涨，自主学习的力量也在不断地提高。

教学目标：

1、学问技能目标：使学生能结合详细内容比拟一位、两位小数的大

小。

2、过程与方法目标：通过小组合作沟通等活动，培育学生的数学应

用意识，合作沟通意识;培育学生有挨次地思索、争论问题的力量。

3、情感态度目标：让学生感受数学与生活的严密联系，激发学生探

究数学的兴趣，猎取胜利的喜悦。

三、说教法学法

情境教学，在例题的教学中创设符合学生生活情境的学习环境，引导

学生投入到学习当中。

自主探究、合作沟通的学习方法。学生们经通过观看、比拟和沟通等

学习活动，自主探究小数大小的”比拟方法。

教学重难点：

比拟两个小数大小的方法。

四、说教学过程

(一)情境导入

1.教师提问供应话题：你喜爱运动吗?最喜爱的工程什么?运动有什么

好处呢?

学生沟通活动，教师加以鼓舞评价。

2.小结：运动有益于安康，运动中，还藏着许多数学问题。引出课题。

(二)学习新知

1.情境呈现，主题图(运动会上跳远竞赛的成绩单)。并出示如下信息：

看到四个代表队的成绩分别是5.87米、5.85米、5.95米和6.30米.

依据它们的跳远成绩你能给它们排知名次吗?要使学生明确名次与米数大

小有关.让学生实行小组合作的的方式,自己找出答案.汇报沟通.学生能

想出2-3种解决方法.第1种把米化成分米,5.85米是585厘米,5.87米是

587厘米.305.955.875.85

总结比拟方法：两个小数比大小，先比整数局部，假如整数局部一样，

就从非常位开头依次比拟小数局部。

2.出示课件稳固练习。

3.学问迁移

在这个环节上，我通过两个嬉戏：让学生们比拟下面每组中两个数的

大小。0.286

这样学生们能够进一步把握小数的大小比拟方法，进展一次学问的延

长与扩展。从而让学生成了学习的仆人，自觉地投入到学习当中去。

教师提问：依据你已有的学问阅历，和你对小数的了解，能试着说一

说小数怎样比大小吗?

在学生们答复的根底上总结：(比拟时是从整数局部开头比拟，整数

局部大，这个小数就大，整数局部一样，就比拟非常位，非常位大，这个

数就大.)

4.比拟分析

教师：我们归纳出来的比拟小数大小的方法与你最初的猜想相比，有

什么不同?

(三)拓展运用

1、出示运动会上110米栏成绩单完成练一练.

(四)课堂小结

通过这节课的学习，同学们已经把握了小数的大小比拟的方法，谁能

说一说小数的大小比拟方法吗?盼望能用我们所学的学问去解决生活中的

一些实际问题。

小学四年级小数教案篇2

一、教学内容

浙教版《义务教育六年制小学数学课本》五年级上册p3页

二、教学目标

1、使学生理解一个数乘小数的意义就是求这个数的非常之几、百分

之几、千分之几……

2、把握整数乘小数的计算方法，并能正确地进展计算。理解积和第

一个因数的大小关系，并能正确地进展推断和估算。

3、养成良好的标准书写的习惯。

三、教学过程

预设学习材料与教学路径

预设学生活动

与备选方案

环节意图

与实施要求

一、预备导入：

1、复习小数的意义