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东兴煤课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握东兴煤的形成过程、分布特点及在我国能源中的地位。

2.学生能描述东兴煤的性质、分类及主要用途。

3.学生了解东兴煤的开采、加工和利用对环境的影响。

技能目标：

1.学生通过观察、分析、总结，提升对地理事物的观察能力和综合分析能力。

2.学生能够运用所学知识，对东兴煤的开发利用提出合理化建议。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对自然资源的保护意识，树立绿色环保的观念。

2.增强学生对我国能源现状的认识，激发他们为我国能源事业发展贡献力量的

责任感。

分析课程性质、学生特点和教学要求：

本课程为地理学科，针对八年级学生设计。此阶段学生具有一定的地理知识和

观察能力，但对能源问题的认识尚浅。教学要求紧密结合教材，通过学习东兴

煤相关知识，使学生在掌握地理知识的同时，提高对能源问题的关注和思考。

课程目标分解：

1.了解东兴煤的形成、分布、性质和用途，提高学生对能源知识的掌握。

2.分析东兴煤的开采、加工和利用对环境的影响，培养学生环保意识和解决问

题的能力。

3.激发学生关注我国能源现状，增强他们的责任感，为实现可持续发展贡献力

量。

二、教学内容

本章节教学内容主要包括以下几部分：

1.东兴煤的形成与分布

-地质时期与煤的形成

-东兴煤的分布特点及原因

2.东兴煤的性质与分类

-煤的物理性质与化学成分

-煤的分类及质量评价

3.东兴煤的用途与开发

-煤的主要用途及市场需求

-东兴煤的开采、加工技术及其发展

4.东兴煤开发利用对环境的影响

-煤矿开采对生态环境的影响

-煤炭利用对空气质量的影响

-环保措施及可持续发展策略

5.我国能源现状与东兴煤的地位

-我国能源结构及其特点

-东兴煤在我国能源战略中的地位与作用

教学大纲安排：

第一课时：东兴煤的形成与分布

第二课时：东兴煤的性质与分类

第三课时：东兴煤的用途与开发

第四课时：东兴煤开发利用对环境的影响

第五课时：我国能源现状与东兴煤的地位

教学内容与进度根据课程目标和学生的实际情况进行调整，确保教学内容与教

材紧密关联，注重科学性和系统性。

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动

性：

1.讲授法：对于东兴煤的基础知识，如形成过程、分布特点、性质与分类等，

采用讲授法进行教学。教师通过生动的语言、形象的比喻和具体的事例，使学

生易于理解和记忆。

2.讨论法：针对东兴煤开发利用对环境的影响及我国能源现状等问题，组织学

生进行课堂讨论。引导学生从不同角度分析问题，培养他们的思辨能力和团队

合作精神。

3.案例分析法：挑选具有代表性的东兴煤开发案例，让学生分析案例中的成功

经验和问题所在，从而提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.实验法：组织学生进行煤炭燃烧实验，观察燃烧过程中产生的污染物，使学

生直观地了解煤炭利用对环境的影响，增强他们的环保意识。

5.观察法：结合实地考察，组织学生参观附近的煤矿或煤炭加工企业，使他们

对东兴煤的开采、加工过程有更直观的认识。

具体教学方法运用如下：

1.讲授法与讨论法相结合：在讲解东兴煤的基本知识时，穿插课堂讨论，让学

生提问、分享观点，提高课堂互动性。

2.案例分析法：在讲解东兴煤开发利用对环境的影响时，引入具体案例，让学

生分析并提出解决方案。

3.实验法：在讲解煤炭燃烧对环境的影响时，组织学生进行实验，观察实验现

象，引导学生思考如何减少煤炭污染。

4.观察法：在课程结束后，组织实地考察活动，让学生将所学知识与实践相结

合，提高他们的实践能力。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，设计以下合理的教学评估方式，以全面、客观、公正

地反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问和分享观点等方面的积极性，占比

20%。

-课堂笔记：检查学生对课堂内容的记录和整理情况，占比10%。

-小组合作：评估学生在团队合作中的表现，如观点阐述、沟通协调等，占比

10%。

2.作业评估：

-课后作业：针对每个课时的教学内容，布置相应的课后作业，评估学生的知

识掌握程度，占比20%。

-实践报告：学生完成实地考察后，提交实践报告，评估学生的实践能力和总

结能力，占比10%。

3.考试评估：

-期中考试：考察学生对东兴煤基础知识、性质与分类等方面的掌握，占比

20%。

-期末考试：全面考察学生对本章节内容的