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教育教学书籍心得读后感5篇
教育教学书籍心得读后感1
好久没有读过教育经典。偶然间在一间很窄很小的属窝里发现有这么一本算是尘封已
久的经典名著,于是就借来也只是粗略的阅读,不过或多或少也能领悟书中的道理,结合
实际谈谈自已的感受。这是一本字数不多语言不是华丽,封面也不花哨的小册子。名叫
《教育漫话》。他整体涉及三个方面的话题,按作者约翰。洛克的排列依次是体育、德育
和智育。本书中首先提及的是体育,实质谈的就是健康教育。开篇洛克先生就亮出了他的
观点“健康之精神寓于健康之身体”。围绕如何使儿童拥有健康的身体,洛克先生从“温
暖、游泳、空气、衣服、饮食、睡眠、药物”等多方面进行了讲述。
他认为第一件应该当是“无论冬天夏天,儿童的衣着都不可过暖”,因为“大多数儿
童的身体,都因娇生惯养之故弄坏了,至少也受到了损害。”他指出,身体强键的主要标
准在能忍耐劳苦。也许日本小朋友与中国小朋友一同进行的友好夏令营的案例,大家都早
已耳闻熟悉了,面对中国孩子较弱的身体素质,我们的社会、学校、家庭是不是也该好好
反思一下看一看洛克先生给出的药方,“多吸新鲜空气,多运动,多睡眠;食物要清
淡,酒类或烈性的饮料不可喝,药物要用得极少,最好是不用;衣服不可过暖过紧,尤
其是头部和足部要凉爽,脚应习惯凉水,应与水接触。”多么简单易行,可是在我们现在
的教育环境下,能让孩子做到几项最近国务院又下发了《加强青少年体育增强青少年体质
的意见》共十二条,其中心还是要确保学生每天一小时的体育活动时间,而且要落到实处,
应该要成为一种学校规范,学生的习惯。
“教育上难于做到而又具有价值的一部分目标是德行””洛克先生从英国当时社会的
实际,从培养绅士的角度出发,必须具备理智、礼仪、智慧和勇敢这四方面的道德品质。
而这些“道德品质应该及早形成,那可是影响儿童一生一世的。”在我们周围经常可以看
到一些父母对孩子的错误放纵不管,他们认为孩子还小,长大就好了,这恰恰是最危险的。
洛克认为应该在儿童“精神最纤弱,最容易支配的时候”要让他们习惯于遵守约束,服从
理智,免得以后难以纠正。当然需要注意的是,同时培养的习惯不能太多,否则,花样太
多会把他们搞得晕头转向,反而不利于习惯的培养。
在德育培养的过程中,榜样示范的作用不可小视。我们知道,孩子是很容易受外部环
境的影响的,都爱模仿别人,特别是小学生。如果我们把他们熟识的人的正确的或错误
的事情的榜样放在他们的面前,同时说明为什么美丽或丑陋,这种榜样的力量比任何说
教的力量都大。当然作为教师我们还不能忽视我们自身的榜样作用,“倘若某件事情,
你认为他做的是一件过错,你自己却做了,那么,他便一定会以你的榜样为护身符,那
时你再想用正当的方法去改正他的错误就不容易了。”那么一旦孩子不慎犯了错误该怎
么办洛克指出,他认为惩罚应尽量避免,主张唤醒儿童内心深处的,触及心灵的荣誉感
和羞耻心,因为“儿童对于名誉是极敏感的”,他们觉得被别人看得起是一种快乐。他
们一旦懂得尊重与羞辱的意义后,对他的心理便是最有力量的刺激,“只有出自内心的
羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心,才是一种真正的约束”。
洛克先生认为,相比于品质,学问不是最重要的。学问是应该有的,但是它应该居于
第三位,只能作为辅助更重要的品质之用。所以本书中,把智育放到最后来谈。他首先
提醒我们“应该极力注意,决不可把读书当作他的一种任务,也不可使他把读书看成一
种工作。”一旦读书成为儿童的负担,他就会立刻讨厌它,哪怕他们以前本来很喜欢读
书。应该把学习看做是一种游戏、消遣,把它当作一件做了别些事情以后的奖励。这种
观点,他在书中曾多次提起。在语文学习上,洛克先生是反对机械学习,反对靠文法学
习语文的,他举了个例子:一个法国妇人教一个英国女孩学习法文,只是和她闲谈,一
点不需要什么文法,只是口语,有了一两年的功夫,英国女孩就能把法文说得很好,
读得很好了。主张重视儿童的兴趣,“因为儿童兴致好的时候,学习效率要好两三
倍”,对儿童充满求知欲望的好奇心给予鼓励。在本书的最后,作者指出“每个人的心
理都与他的面孔一样,各有一些特色,能使他与别人区别开来。两个儿童很少能用完全
相同的方法去教导的。”对儿童的教育要根据儿童的不同特点进行,和我们的祖师爷孔
子提出的“因材施教”是一致的。
《教育漫话》的教育思想主流是进步的,是值得今天的我们继续学习的。如这一段
话,便给我留下了深刻的印象:“教育上
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