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中班综合活动各种各样的鞋子说课稿

一、活动目标

通过本次综合活动，孩子们将能够了解不同种类的鞋子及其功能，并能辨认和区分鞋子的用途，培养他们的观察力和感知能力。

二、活动准备

1.教具准备：多种类型的鞋子实物、图片或卡片。

2.环境准备：教室内放置一个展示鞋子的区域，保证教室整洁和安全。

三、活动流程

1.热身活动（10分钟）：

通过引导孩子们观察自己脚上的鞋子，并询问他们有多少种鞋子，用途是什么？此环节旨在激发孩子们对鞋子的兴趣和好奇心，并引导他们对鞋子进行更深入的探索。

2.鞋子展示（15分钟）：

将准备好的多种类型的鞋子实物、图片或卡片摆放在展示区域，并引导孩子们分组轮流观察、摸索，然后每组轮流介绍一种鞋子的名称和用途。在介绍过程中，教师需要引导孩子们观察鞋子的特点和功能，并与孩子们进行互动讨论。

3.鞋子辨认游戏（20分钟）：

准备一些卡片或图片，上面画有不同鞋子的图案，将卡片或图片放置在教室的不同角落。然后，教师引导孩子们依次寻找指定的鞋子，并将其放置在合适的区域。通过这个游戏，孩子们将能够巩固对鞋子的辨认和分类能力。

4.创作活动（25分钟）：

孩子们分组自由进行创作活动，每组分配一种鞋子的图片或卡片，并鼓励他们使用教室内的材料进行模型制作，展示出不同类型鞋子的特点和用途。教师可以提供一些提示，如“你的鞋子适合在哪种场合穿戴？”“你的鞋子有什么特点？”

5.总结活动（10分钟）：

教师引导孩子们围绕鞋子展开讨论，询问他们对鞋子有什么新的发现和了解。鼓励孩子们说出自己喜欢的鞋子，并简要总结本次活动的内容。

四、活动评估

通过观察孩子们的参与程度和表现来评估本次活动的效果。评估重点是孩子们对不同种类鞋子的辨认和分类能力，以及他们对鞋子的用途的理解。

五、教学延伸

1.引导孩子们观察家庭成员或他人所穿戴的鞋子，并了解他们的用途和特点。

2.组织观察活动，带领孩子们去鞋店或市场，让他们通过观察和比较不同品牌和款式的鞋子，进一步了解鞋子的多样性。

3.组织模拟购物活动，让孩子们扮演顾客和销售员的角色，在固定预算下选择适合不同场合的鞋子。

4.鼓励孩子们进行创意绘画或手工制作，设计属于自己的理想鞋子，并进行展示和分享。

通过本次综合活动，中班的孩子们将能够对各种各样的鞋子有更多的了解，培养他们的观察力和感知能力，同时也通过互动和合作的方式锻炼他们的团队合作能力，为他们今后的学习生活打下良好的基础。