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《啊!故乡那轮明月》教学设计一等奖

1、《啊!故乡那轮明月》教学设计一等奖

[教学要求]

1．了解文中描绘的如诗如画的月夜景色，体会热爱故乡、赞美故乡的思想感情。

2．掌握本课11个生字。重点体会：驱赶、倾洒、陶醉等词语的感情色彩。

3．积累文中的好词和好句。

4．正确、流利、有感情地朗读课文。

[教学具准备]1．课文配乐朗读磁带。

2．故乡春、夏、秋、冬月夜景色投影片。

[教学时间]2课时。

第一课时

[课时重点]

初读课文，识写生字，了解内容；重点学习第1、7小节，整体感知的思乡之情。

[教学过程]

一、情境引入，理解课题。

1．背诵古诗《静夜思》，体会诗人李白的思乡之情。

异乡的明月勾起了诗人的思乡之情，让人想起月是故乡明这句话。今天老师要和你们一起去游览东海上的一个小岛，看看那轮美丽的明月，感受海岛月夜的可爱。我想，同学们一定会情自禁地赞叹：啊，故乡那轮明月！

(板书课题)

2．从课题看，课文写了什么?重点表现了什么?

(随学生回答，教师在明月下加着重号，在啊下加△号。)

3．听录音读课文，思考交流问题。(答案大意：文章写了故乡一年四季各具魅力的月夜景色。由衷地发出赞叹，表现了他的爱乡、思乡之情。)

课文哪些地方直接抒发了因明月而生的思乡之情?

4．自学课文第1、7小节，了解思乡之情。

(1)她萦系着我思乡的心，像一个色彩斑斓的梦。每一次思念起故乡，都是从那轮明月开始的。

理解加点词句的词意。

(2)啊，故乡那轮明月，是那样美丽，那样使人思念。给句子提提问题。

(3)有感情地朗读，读出眷恋、思念的语气。

二、读通课文、理清思路。

1．根据课题所表达的意思，给课文分段。

全文分为三段(总分总)。

2．故乡那轮明月为什么那样使人思念呢？

（答案大意：无论什么季节，故乡的明月总是样的美。）

3．课文哪几节是写一年四季故乡月夜美的?

(第3节至第6节)

学生默读课文3至6节，用直线划出不同的季节，对月光所产生的不同思想感情的词语。

(指名发言，随机板书：清凉、迷人、暖意、陶醉。)I

三、自读检查，课堂练习。，

1．口头检查。

(1)指名分节读课文。注意读正确、读通顺。

(2)正确朗读含有生字的词语。

(3)说说词语的意思：纯洁无瑕、萦系、浩瀚。

2．书面练习。

(1)看拼音写词语：

wu__ahaohanbanlan

纯洁()()的洋面色彩()

(2)比一比，再组词。

萦()笼()码()

莹()胧()蚂()

(3)从文中找出下列词语的近义词：

模糊()广阔()清楚()

3，课堂作业。完成练习册上抄写词语练习。

教师小结：这节课，同学们通过自读学习，初步了解了故乡的明月是明亮而美丽的。整体感知了由家乡的那轮明月激起的思乡之情。那么故乡的那轮明月究竟怎样美丽?又怎样叫人思念呢?下节课我们继续学习。

第二课时

[课时重点]

学习课文重点段，品词赏句，有感情地朗读课文，体会对故乡的热爱、赞美之情。

[教学过程]

一、抓住重点，深入探索。

1．教师引读：人说，月是故乡明。我每一次思念起故乡都是从那轮明月开始的。那是因为(学生读：故乡的那轮明月像个色彩斑斓的梦。)

教师引读：故乡的月夜那样叫人思念，那是因为(学生读：无论什么季节，月夜都是故乡最美的时候。)

2．教师：故乡的月夜一年四季到底美在哪儿呢?请同学们从课文中找出自己最喜欢的语段，谈谈自己的理解。

(要求：划出重点词语的句子，作些必要的批注，有感情地朗读。)

3．学生自学，小组讨论，教师辅导。

答案大意：月色的美(碎银似的、如银如水、闪着银光、银的世界)；月光下的海岛景色美；月夜渔民的生活美。

4．全班讨论：要求内化课文的语言，说得有条理，语句要连贯。(学生看着投影画面表达)

着重理解、体会：故乡月夜美在哪?是怎样表现美的?表达了怎样的思想感情?

(1)学生发言时，教师随机指导。

如引导学生抓住追赶、驱赶这