期末试卷:内蒙古赤峰市松山区2021-2022学年九年级上学期期末历史试题(原卷版).docxVIP

期末试卷:内蒙古赤峰市松山区2021-2022学年九年级上学期期末历史试题(原卷版).docx

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2021-2022学年内蒙古赤峰市松山区九年级(上)期末历史试卷

第I卷(选择题)

一、单选题(本大题共22小题,共44分)

1.古埃及的法老是全国最高的统治者,集军、政、财、神等权力于一身。能反映法老拥有这些权力的是

A.金字塔 B.凯旋门 C.木乃伊 D.万神庙

2.下图是《汉谟拉比法典》石柱上部的浮雕,呈现的是巴比伦人的太阳神向国王汉谟拉比授予权杖的情形。这情形主要反映出()

A.古巴比伦社会的等级森严 B.该法典极力保护奴隶主利益

C.该法典宣扬君权神圣不可侵犯的思想 D.古巴比伦雕刻精美绝伦

3.某《法典》规定:“刹帝利辱骂了婆罗门要罚款100帕那(银钱单位),吠舍骂了要罚款150到200帕那,首陀罗骂了,要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。”这一规定反映的是古代印度的()

A.种姓制度 B.津贴制度 C.封建制度 D.福利制度

4.伯利克里扩大了公民的权利,公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生,使每一名公民都有参政的机会。代表各地的10个主席团召集公民大会,这些主席团由各地抽签产生。这些做法

A.提高了公民大会的行政效率 B.保障了全体雅典居民的权利

C.奠定了雅典民主政治的基础 D.可能影响政府决策的科学性

5.“封建领主和封臣之间的封建契约,规定了彼此间的某些义务。其中最重要的是,封建领主除提供封地外,还提供保护,而封臣则应根据当地习惯,每年服一次兵役,一次通常约40天。”这种情况出现在()

A.亚历山大帝国 B.罗马帝国 C.法兰克王国 D.阿拉伯帝国

6.“大约到11世纪,庄园遍布各地,绝大多数人口居住在庄园里。在领主统治下,庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。”这反映的时代是

A.原始社会的人类文明 B.封建时代的欧洲社会

C.封建时代的亚洲社会 D.走向近代的欧洲社会

7.有学者在描述中世纪时说:“城市兴起的过程中,我们第一次在欧洲历史上书写‘平民的传记’,一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是

A.农民阶级 B.封建贵族阶层

C.市民阶层 D.工业无产阶级

8.“由于罗马社会陷入危机,为了将反映本阶级意志的现行法律固定下来,借以维护和巩固自身地位,因此组织编纂了《查士丁尼法典》。”由此可知该法典编纂的目的是

A.推动法治社会的建设 B.稳固帝国社会秩序

C.改善奴隶的社会地位 D.确立后世立法规范

9.阿拉伯人在吸收、消化外来文化的基础上创造了阿拉伯文化,拜占庭帝国在对外来文化兼收并蓄的基础上创造了拜占庭文化。二者文化形成的共同地理因素是

A.攻占了古希腊和罗马 B.地跨了欧亚非三大洲

C.都与同期的中国毗连 D.长期占据了印度半岛

10.某中学历史兴趣小组在开展研究性学习时,收集了亚历山大东征、阿拉伯帝国的扩张、大化改新、丝绸之路、郑和下西洋等素材。下面最贴切他们研究的主题是()

A.封建帝国的扩张与崛起 B.古代亚欧经济和文化的交流

C.古代文明的冲撞与交融 D.游牧文明与农耕文明的对话

11.“15、16世纪的西欧农场主一般自己没有土地,而是从土地所有者那里租入土地经营农业,获得平均利润,并按契约规定支付给土地所有者地租,并在租用的土地上雇佣劳动者为市场而从事生产。”从材料中我们可以得出()

A.西欧农场主参与生产管理 B.农场经营具有某些资本主义特征

C.封建制度阻碍资本主义发展 D.农业生产自给自足

12.莎士比亚在《哈姆雷特》中写道:“人类是一件多么了不得的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!……宇宙的精华!万物的灵长!”这体现了()

A.人文主义 B.神权至上 C.维新思想 D.科学精神

13.印第安人说哥伦布是个“恶魔”,欧洲人说哥伦布是一个“有功之臣”。你认为下列哪个观点能客观公正地评价哥伦布的远航活动()

A.哥伦布把欧洲强盗带到美洲,给印第安人带来了灾难

B.哥伦布把欧洲文明传到美洲,将落后的美洲带入文明时代

C.哥伦布给印第安人带来巨大灾难,同时在客观上推动了西欧资本主义的产生和发展

D.哥伦布远航到达美洲,体现了敢于冒险、勇于拼搏的精神

14.纲要式小结是历史课学习的有效方法,有利于建立知识的整体性。图示反映的内容是()

A.文艺复兴的兴起 B.新航路的开辟 C.殖民地的反抗 D.资产阶级革命

15.造成下表中“离港商船吨位数”变化的主要原因是()

英国海关记录离港商船吨位数(单位:万吨)

时间

1700年

1714年

1737年

1751年

1774年

1783年

离港商船吨位数

32

44

50

52.5

84

96

A.欧洲文化的外传 B.殖民地的反抗

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