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;;;同学们,今天我们要举办第二场阅读大会,让我们在阅读历史故事,感受人物可贵品质的同时,学习用“连词成句地读”这个方法来提高阅读速度。;;;;;;;;;;;(1)课文题目“将相和”中“将”指的是(),“相”指的是()。
A.蔺相如B.廉颇
(2)课文分别是由()、()、()三个小故事组成的。
A.负荆请罪B.完璧归赵C.渑池会面;①战国的时候,秦国很强大,常常侵犯别的国家。()
②秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧,不换的话,就要攻打赵国。()
③蔺相如答应赵王说,如果秦王不讲信用,他就把和氏璧完好无缺地送回来。()
④蔺相如半夜自己带着和氏璧,偷偷回到了赵国。();⑤赵王让大将军廉颇随行,一起到渑池会见秦王。()
⑥渑池会上,蔺相如逼着秦王为赵王击缶,不然他就要和秦王拼命。()
⑦蔺相如很怕廉颇,认为自己打不过廉颇,所以要避开他。()
⑧廉颇脱下战袍,背上缚着荆条,是他为之前和蔺相如争权而惭愧的表现。负荆请罪现在指主动向对方承认错误,请求责罚。();;;;;;看来,同学们除了用到了之前到的“集中注意力,不回读”的速读方法,还发现“连词成句地读”能扩大视域,提高阅读速度。;召集大臣商议解决称赞商量
允诺典礼得罪胆怯示弱拒绝
职位抵御划归侮辱战袍强逼
和氏璧无价之宝同心协力完好无缺;;;;;;;;;课文围绕着“将相和”讲了三个小故事。请同学们默读课文,画出每个故事中小结性的句子,圈出关键词概括小标题。;;;;;小组合作,讲述故事;;;蔺相如想了一会儿,说:“如果秦国提出用城换璧,我国却不答应,那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国,秦国却不给我们十五座城,那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城,我一定把璧完好无缺地送回来。”;他地说:“我看您并不想交付十五座城,现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋就和璧就一起撞碎在??柱子上!”;蔺相如反复思量,觉得秦王还是不会信守承诺的,一到客舍,就叫手下人化了装,带着和氏璧抄小路先回赵国去了。;;有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了,对蔺相如说:“您见了廉颇像者鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?相如说:“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?门客们说:“当然是秦王厉害!”蔺相如说:“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?秦王之所以敢进攻我们赵国,就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!”;;;;;;;;;;从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。;;完璧
归赵;;阅读要有一定的速度。
学习提高阅读速度的方法。
结合具体事例写出人物的特点。;司马迁,字子长,西汉夏阳(今陕西韩城南)人,伟大的史学家、文学家。
他出了一部伟大的作品《史记》,(原名《太史公书》)是中国第一部纪传体通史。被公认为是中国史书的典范,该书记载了从上古传说中的黄帝时期,到汉武帝元狩元年,长达3000多年的历史,记载了许多历史人物和事件,是“二十五史”之首。;他曾任太史令,因替李陵败降之事辩解而受宫刑,后任中书令,遭受贬职。
但仍发奋继续完成所著史籍,被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
伟大文学家鲁迅先生,就称这部作品为“史家之绝唱,无韵之离骚”,是后世考古宝贵的文献资料。;欣赏视频《负荆请罪》;学生初读,要求:
(1)计时默读:你读这篇课文用了几分钟?了解了哪些内容?
(2)注意读准字音,读通句子,了解大意。;2.检查初读情况:
(1)确认阅读用时:
;2.检查初读情况:
(2)通过课文内容自测卡,了解内容:;初读感知,学习生字;初读感知,学习生字;初读感知,学习生字;将相和蔺相如廉颇;“史家之绝唱,无韵之离骚”。鲁迅先生这样评价《史记》,体现了它的史学价值。《史记》是我国第一部纪传体通史,也是二十四史中的第一部史书。;初读感知,学习生字;将相和蔺相如廉颇抵御
推辞侮辱和氏璧击缶
上卿战袍擅自允诺典礼;积累词语;多音字;huà();xuē(
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