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《太阳》优秀的教学设计一等奖

1、《太阳》优秀的教学设计一等奖

【学习目标】

1、认识彤、陪两个生字，会写彤、霞、陪、趁四个生字，正确读写红彤彤、晚霞、睡梦等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文。

3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围;懂得太阳是大家的，世界人民应该和睦相处。

【教学重难点】

1、重点：

引导学生朗读、背诵诗歌。

2、难点：

理解诗歌的含义。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课，揭示课题

(课件展示：太阳)来，大家和太阳问声好吧。今天，我们要学习一首和太阳有关的诗歌，题目就是──(板书课题)

生齐读课题，根据课题提问。

二、初读诗歌，整体感知

1、学生自由地读诗歌，要求把字读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。

2、检查同学们的读书情况：

⑴读好生字：

趁、陪、霞、彤、红彤彤。特别注意彤的读法。

⑵分别找四个同学分小节读一读，其他同学做认真的.小听众，看他们是否把字音读准，诗句读通顺。

⑶学生互评。

三、指导精读，积淀感悟

1、学习第一节：

⑴老师范读第一小节：

师：刚才老师在朗读的时候，眼前仿佛出现了一幅美丽的图画，你们谁也看到美丽的画面了?你是从诗中的什么地方体会到的?

⑵让学生欣赏美景(课件朵朵白云红彤彤的晚霞)。通过画面理解红彤彤的意思。

⑶指导朗读。

⑷齐读第一小节。

2、学习第二节：

⑴学生自由的读第二小节，想想太阳都为我们做了哪些好事?

⑵相机教学：

诗中写了哪几件好事?这些好事中哪件最让你喜欢?为什么?

引导理解洒拔陪。

⑶理解省略号在诗中表示的意思：

让学生用诗一样的语言说说太阳还做了哪些好事。

⑷多种形式朗读。

3、学习第三节：

⑴学生小声读诗歌的三四小节。边读边想，太阳又会去哪儿?去干什么呢?

⑵先回答太阳会去哪儿?

⑶指导朗读，读出感叹号所表达的感情。

4、学习第四小节：

⑴指名读第四小节，点评：

注意最后一句要读得轻一些、慢一些。

老师引读。

⑵生回答：

太阳要到另外的国家去干什么呢?

引导学生自己解决问题：大家指谁?为什么说太阳是大家的?

5、齐声朗诵《太阳是大家的》。

板书设计

鲜花、小树、小朋友

2、《太阳》优秀的教学设计一等奖

【教学目标】

１、知识目标：

会认２个生字，正确读红彤彤、晚霞、睡梦等词语。理解课文内容，背诵全文。

２、能力目标：

培养学生的想像能力，表达能力。

３、语感目标：

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

４、情感态度价值观目标：

理解课文内容，热爱和平，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

【教学重难点】

本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。

难点是理解诗歌的含义。

【教学准备】

１、多媒体课件。

２、教学挂图。

３、学生了解北京２００８年奥运会的主题口号并查找资料完整理解他的含义。

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣

１、激情导入：

课一开始就播放一段太阳日出日落的影片，老师旁白：太阳是万物之灵，神圣而美丽，它用它的光芒，引领着人类繁衍的脚步，守护着地球上每一个生灵。师问：你心中的太阳又是怎样的？

２、引入第２１课最后一段话（课件出示）作为小结，导入课题。

二、初读生情，整体感知

１、学生自由阅读诗歌，读准字音，读顺诗句

２、同桌读、指名读、纠正读等方式读课文和认读生字。在认读生字红彤彤时注意彤的读音在组成叠词后变成一声。

３、通过播放课件理解红彤彤的意思，进入诗歌内容的学习。

三、品词品句，精读感悟

１、赏读第一小节：

⑴师问：晚霞美吗？那晚霞是怎么变的？看到这样的美丽的画面，心情怎么样，带着这样的心情来读一读。

傍晚被染红的云朵叫晚霞，那早上被染上不同颜色的云朵叫什么呢？你知道吗？你见过的朝霞是什么样的，你能说一说吗？