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情感表达
祖国的历史上，有一段时期充满艰辛与挑战，也出现了无数的英雄儿女，我们在上课之前一起看看那段铭刻在历史中的“峥嵘岁月”。
视频中革命先烈们为了民族的独立和人民的幸福，不畏牺牲、英勇奋斗，中国共产党带领中国人民，在血与火的洗礼中赢得了民族独立和人民解放。革命征程不同的历史时期，艺术家们以不同的美术形式再现了那段革命征程。历史绵延不绝，精神代代相传，以红色文化为主题的艺术作品，或激昂澎湃，或深沉内敛，都表达着对革命精神的崇高敬意。今天，我们将通过美术视角，去探寻这段历史中的艺术之美，去感受艺术家笔下的革命精神。
峥嵘岁月zhēngróngsuìyuè单元课题｜峥嵘岁月——美术中的历史基本问题｜艺术家如何通过美术作品再现革命历史关键词｜革命情感、美术表达、文化价值Eventfulyears——HistoryinArt忆往昔峥嵘岁月稠，恰同学少年，风华正茂。
单元架构大观念（大概念）美术是弘扬革命传统，传承革命文化的重要方式单元课时小问题学习任务美术中的历史——情感表达美术作品是怎样表现革命者的崇高革命精神的？●欣赏美术作品，体会艺术家如何用艺术创作表达革命情感；●了解艺术家的艺术创作过程；●探究不同形式的美术作品如何表达革命情感。美术中的历史——表现形式美术作品的艺术语言有哪些，表现形式有哪些？●了解艺术语言在作品中的综合运用；●探索不同形式美术作品带来的视觉感受。美术中的历史——创作手法艺术家们怎样表现某些具体的历史时刻？●欣赏作品，说一说艺术家在表现主题方面运用了哪些创作手法；●赏析并对比本课绘画作品，谈谈不同美术表现形式在表达同一主题时的不同特点；●说一说你所认识的画中人物，了解作品创作过程，根据画家的线描创作稿，探究传统工笔画的笔墨技法及造型特点。单元目标与评估依据欣赏革命历史题材美术作品。欣赏、评述美术作品，感受作品中蕴含的革命情感。理解“美术是弘扬革命传统、传承革命文化的重要方式”。
Eventfulyears——HistoryinArt
观看视频，看完视频后说说你有什么样的感受？习主席曾说过“一个国家不能没有英雄，一个民族不能没有信仰”，一百多年来，一代又一代中国共产党人在革命和建设事业中矢志不渝，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，我们不能忘记他们名字，更不能忘记他们的精神。
李兆麟，九一八事变后，在平西一带开展抗日救亡活动。领导军民与日本侵略者奋战14年。1946年3月9日，被国民党特务杀害，年仅36岁。杨靖宇，孤身一人与大量日寇周旋，战斗几昼夜后，1940年2月23日，在濛江县（今吉林省靖宇县）壮烈牺牲。赵尚志，东北抗日联军创建人和领导人之一，东北地区最早的共产党员之一。1942年2月12日，赵尚志在战斗中身负重伤后牺牲。东北抗联英雄我们可以通过哪些方式去传承和传递他们的革命精神呢？
看图总结，美术作品是怎样表现革命者的崇高革命精神的？革命历史题材美术作品在遵循历史真实的基础上进行艺术创作，展现革命情怀，凝聚精神感染力。本节课就让我们以红色美术作品为例，体会艺术家如何用艺术创作表达个人情感?
欣赏美术作品体会艺术家如何用艺术创作表达革命情感任务一
说说你对这件作品的初步感受，并猜测该作品想表达什么?《伟大的导师——马克思、恩格斯》吴为山雕塑中国的革命和马克思、恩格斯有什么关系呢?任务一：欣赏美术作品，体会艺术家如何用艺术创作表达革命情感？马克思是马克思主义的创始人之一，第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，无产阶级的精神领袖，恩格斯为马克思从事学术研究提供了大量支持，并与马克思一起合作拟定了于1848年2月问世的《共产党宣言》，马克思主义传入中国后，与中国的革命实践相结合，推动了中国革命的发展。
任务一：欣赏美术作品，体会艺术家如何用艺术创作表达革命情感？伟大的导师——马克思、恩格斯(雕塑)2015年吴为山中国美术馆藏看图思考：画面构图表达怎样的情感?作品以概括凝练的雕塑语言表现了马克思、恩格斯的光辉形象。人物的不同姿态形成了稳定的三角形构图，马克思的坐姿和恩格斯的站姿构成稳定的三角形，表现了两位伟大导师坚定的信念和真挚的友谊。革命友谊情
送别1959年靳尚谊中国国家博物馆藏看图思考：1.作品中出现了哪些人物?2.他们在哪里，在干什么?3.你能说出作品中的历史故事吗?作品以1934年10月中央红军从江西出发开始长征这一历史事件为背景，采用高视点、多人物的构图形式，通过“母送子”“妻送夫”“儿送父”三组人物造型，
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