2025年中考语文复习课件 考点二 词语运用、用语得体.pptx

第一部分积累运用;?词语运用、用语得体;解题妙法;解题妙法;解题妙法;解题妙法;解题妙法;解题妙法;考向判断成语运用是否恰当;误用类型;类型;类型;类型;考向关联词的搭配与运用;常见复句关系及常用关联词;复句关系;复句关系;复句关系;复句关系;考向判断语境中用语是否得体;解题妙法;解题妙法;解题妙法;解题妙法;解题妙法;解题妙法;;【解析】见识：接触事物，扩大见闻。见证：当场目睹可以做证。根据句意，需要一个能表达“证明、证实”意思的词语，因此第一空应填“见证”。艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。艰苦朴素：常形容吃苦耐劳，认真踏实的作风。句中用来形容“奋斗史”，需要体现出奋斗过程的艰难，因此第二空应填“艰苦卓绝”。记载：把事情写下来。承载：托着物体，承受它的重量。“记载”侧重于记录事情等；“承载”侧重于作为具体事物或抽象事物的载体。结合句中的“薪火相传的红色基因”可知，第三空应填“承载”。鼓励：激发；勉励。激励：激发鼓励。“鼓励”侧重于用语言或行动使人受到鼓舞；“激励”侧重于用精神力量或物质支持使人更加奋发向上，语义较重，句子想要表达的意思是红色资源能够不断鼓舞中国人民奋发图强，因此第四空应填“激励”。故选C。;2.下列依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是(C);【解析】奇思妙想：奇妙的想法和思想。多用于褒义。异想天开：

形容想法离奇，不切实际。含贬义。结合“嘲笑”一词可知，袁隆平刚开

始研究时并不被众人认可，因此第一空应填“异想天开”。不以为意：不

把它放在心上，表示不重视，不认真对待。不以为然：不认为是对的，

表示不同意(多含轻视意)。句子的意思是袁隆平对外界的嘲笑并不放在心

上，因此第二空应填“不以为意”。埋头苦干：形容工作勤奋努力。多用

于褒义。一意孤行：不听劝告，固执地照自己的意思行事。多用于贬

义。结合“专注研究”可知，句子整体色彩为褒义，因此第三空应填“埋头

苦干”。故选C。;3.(2024·广东东莞二模)班级开展“你心目中最酷的古代文??”投票活

动，你所在的小组想要投票给苏轼，下面是小组代表小语草拟的发言

稿，请你一起修改完善。;有小组成员认为发言稿中加点的词语使用不当，下列判断及修改错

误的一项是(D);【解析】A项，恍然大悟：顿时醒悟过来。大彻大悟：彻底觉悟或醒悟。文段中并没有体现苏轼“顿时”醒悟的文字，且句中用来修饰“生命境界”，应用“大彻大悟”，修改正确。B项，意蕴：内在的意义；含义。底蕴：详细的内容，内情；蕴含的才智、功力等；文明的积淀。句中用来修饰“文化”，用“底蕴”更合适，修改正确。C项，练达：阅历多而通达人情世故。旷达：心胸开阔，想得开。根据句意，这里形容的是苏轼谪居岭南，却能想得开，过上了诗意人生，用“旷达”更合适，修改正确。D项，典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。规范：约定俗成或明文规定的标准。句中指苏轼成为后世所学习、仿效的对象，用“典范”更恰当，修改有误。故选D。;第二类判断成语运用是否恰当;【解析】A项，相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的

好处。B项，一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能

完成。C项，浮光掠影：好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝,

形容印象不深刻。句中“历历在目”形容景象或事物的面貌清清楚楚地出

现在眼前，与“浮光掠影”语义矛盾。D项，因地制宜：根据不同地区的具

体情况规定适宜的办法。故选C。;2.(2024·四川成都)下面语段中加点的成语使用有误的一项是(C);【解析】A项，名副其实：名称或名声与实际相符合。B项，别具匠

心：另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。C项，抑

扬顿挫：(声音)高低起伏和停顿转折。句中用来形容马识途先生的书法作

品，属对象用错。D项，孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。故选C。;3.(2024·甘肃武威一模·改编)下列成语最适合替换语段中画横线句子

的一项是(B);【解析】A项，坚持不懈：坚持到底，毫不松懈。B项，百折不挠：

无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。C项，殚精竭虑：用尽精力，

费尽心思。D项，胸有成竹：画竹子前心中已有竹子的形象，比喻做事之

前心中已有充分的考虑。语段中画线句子重在表达无论经历多少挫折都

要坚强面对、永不放弃，因此用“百折不挠”比较贴切。故选B。;第三类关联词的搭配与运用;【解析】A项，“只有……就”搭配不正确，“只有……才”“只

要……就”为正确搭配，均表示条件关系；B项，“无论……都”表示条

件关系；C项，“不仅……还”表示递进关系；D项，“即使……也”表

示假设关系。结合上下语境可知，句子想要表达的意思是“我