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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
两位数乘两位数的笔算说课稿
一、说教材
我本次说课的内容是苏教版小学数学的内容两位数乘两位数的笔算。两位数乘两位
数的笔算是学生学习了两位数乘一位数的笔算和两位数乘整十数的口算基础上进行教学的，
主要是为了让学生理解两位数乘两位数的算理，掌握笔算方法，能正确计算，为学习多位数
乘多位数的算理打基础。
二、说教学目标和教学重难点
根据三年级学生的理解能力及不本节课的知识点特点，我将本节课的教学目标确定为
1、知识目标
经历探索两位数乘两位数的计算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数的
方法验算乘法。
2、能力目标
在具体情境中运用两位数乘两位数的笔算解决实际问题。培养学生用“旧知”解决“新
知”的学习方法及善于思考的学习品质。
3情感目标
在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系。
教学重点
让学生经历自主探索算法的过程，并在交流中理解两位数乘两位数的算理，掌握笔算方
法，能正确计算。
教学难点
理解乘的顺序及第二部分积的书写方法。
三、说教具准备
在没有多媒体的现实条件下，教学挂图是展现例题教学情景的最佳选择，因此在课
前我准备了展现订牛奶场景的教学挂图。目的是为了培养学生学会从场景图中收集有用数学
信息的习惯。
四、学情分析
这节课的教学对象是我们学校三年级的学生，在班上，大部分学生能够遵守课堂纪
律，但也有少部分学生爱说话，因此在教学的过程中，我把探索发现问题、算理的主动权交
给了学生。
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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
五、说教法、学法
由于三年级的学生已经具备一定的独立学习能力，所以在教学的过程中我主要以学
生们的独立探索发现为主。由于我们班的学生喜欢交流，所以在改错题的设计上，我让同学
们通过小组合作的方式完成。
六、说教学流程
我本节课的教学流程是复习旧知——创设情境、提出问题、独立列式——估算——交流
算理、算法——巩固练习。教学流程中的每一个环节都是为本节课的教学重难点服务的。如
两位数乘一位数笔算及两位数乘整十数的口算的复习是为了唤醒学生已有的知识经验，回顾
算理，为下面学习新知打下基础。
为了突破重点和难点。在算理的教学中，我结合例题中的数学信息将竖式计算的三个步
骤进行分解，在教学个位乘两位数时，我通过纸片遮挡，先让学生将其看成已学习的两位数
乘一位数的笔算，并让学生明白这一步计算出来的积所表示的是2个月定一份牛奶所需要花
的钱，让学生完成28×12笔算的第一步；在教学十位乘两位数时，我同样通过纸片遮挡，
让学生明白这一步计算出来的积所表示是10个月定一份牛奶所需要花的钱，将其看成已学
习的两位数乘整十数的口算，让学生完成28×12笔算的第二步。最后我将前面两部计算的
积合起来，让学生明白前面两部计算的积合起来表示的就是一年订购一份牛奶所花的钱。完
成28×12笔算的第三步。
七、说板书设计
规范而整洁的板书设计有利于学生清晰的把握一节课的教学重难点。因此在本节
课的教学中，我的板书设计是在规范整洁这个要求的
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