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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

班主任大赛情景答辩范例（共5则）

第一篇：班主任大赛情景答辩范例

大庆市第二十三中学“双业杯”之首届班主任基本功大赛

“双业杯”首届班主任大赛情景答辩环节

答辩示范参考资料

案例1：

部分科任教师纷纷向你反映，说你班的学生上课喜欢讲闲话，搞

小动作，发言不积极，作为教师真是越教越没劲，要求你要好好抓抓

班风学风。请问面对科任教师所反映的问题，你将如何解决？参考答

案：首先我会非常感谢科任教师善意的提醒。

一、针对问题，分析原因

具体深入的了解本班级学生在上课时的表现，详细掌握上课情况，

做到心中有数。然后就事论事，就人伦人。

二、针对发现问题，采取相应策略

在班级学生中加强构建和谐班风，构建良好班风意识的重要性的

教育，明白尊重每位老师，就是尊重知识。让每位学生知道一个班级

一定要有严明的纪律，真正有效的培养学生的纪律观念和团队意识，

班主任老师应该针对这一问题，利用班会课等契机对学生进行教育，

让学生懂得所有学科的重要性。深入培养“今天我为班级自豪，明天

班级因我而骄傲”共同心声，形成凝聚力。最后让学生自制小小的贺

卡，向每位科任老师传送我们的歉意，并能对我们充满信心。

三、通力合作，改善状态

班主任协助科任教师针对本学科的特点，扬长避短，尽量发挥本

学科的优势，通过多样化的教学手段来吸引学生，从而激发学生的学

习兴趣，改善每一节课学生的听课状态，针对不同情况的学生，要有

合适的方法和措施，与科任教师一道积极的寻找突破口，树立班级的

学习榜样，用学生点滴的进步来改变班级整体的面貌，只有更多的量

变才能有质变，只有班主任的细致工作，才能改变班级的面貌。案例2：

近段时间，班上不少同学带漫画书到学校。上课悄悄看，课间兴

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

高采烈地议论纷纷。你见状严厉责问学生，并且当场毫不客气的没收。

学生对此不满意，第二天又悄悄地从家里带漫画书来校。见到这种现

象时，你会怎么做的？

1大庆市第二十三中学政教处

大庆市第二十三中学“双业杯”之首届班主任基本功大赛

一、预防好于处理，疏导利于互信

首先我不会很粗暴地没收他们的漫画书，对于学生的管理，疏和

堵，显而易见效果会完全不同。越是堵着学生，他们越是不会听，越

要去做。但是，如果找到好方法疏导，既能搞好师生间的关系，又能

处理好事情。对学生的疏导到位，可以避免学生的逆反心理。教育者

要充分发挥非权力因素，给学生一种信任感。教师要做到尊重学生成

长规律，师生之间要平等互信，建立友谊。

二、需找科学有效的方法，发挥家校共同体作用

我会找将漫画书带到学校的学生个别谈心，跟他说明把漫画书带

到学校来的弊端是什么，告诉他漫画书可以看，但是要在不影响学习

和班风的情况下才能看，不能不分时间和场合来看。学生喜欢和老师

家长对着干，以此来证明自己的“价值”，他们心理上执拗地认为自

己已经长大了，不需要家长和老师的劝诫了，认为自己的选择是正确

的。如果一味地和学生对着来，反而会产生不良的影响和效果，从而

适得其反。因此不如给他们创造合适的平台，让他们去展示自己的特

长，当他能有自己的平台和渠道去展示自己，那么也就不会在课间偷

偷摸摸地去“议论纷纷”了。另外晓之以理动之以情的讲道理，要比