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《一元一次方程》教案

一、教学内容

本节课选自人教版《数学》七年级上册第六章《一元一次方程》

的第一节。详细内容包括方程的定义、一元一次方程的概念及其解法，

特别是移项、合并同类项、系数化为1等基本步骤。着重分析教材第

91页例题以及课后练习题目。

二、教学目标

1.理解并掌握方程及一元一次方程的概念，能够识别一元一次方

程。

2.学会并熟练运用一元一次方程的解法步骤，解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，激发学习数学的兴

趣。

三、教学难点与重点

教学难点：一元一次方程解法中的移项和系数化为1的操作。

教学重点：一元一次方程的概念和解法的步骤。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

通过简单的生活实例，如年龄问题、速度与时间问题，引导

学生发现并理解方程的意义。

2.理论讲解（10分钟）

介绍方程的定义，并引导学生认识一元一次方程的特点。

讲解一元一次方程的解法步骤，包括移项、合并同类项、系

数化为1等。

3.例题讲解（10分钟）

选讲教材第91页例题，边讲边演示解题过程，强调操作要点。

4.随堂练习（10分钟）

布置练习题目，指导学生独立完成，期间巡回指导，解答学

生疑问。

5.小组讨论（5分钟）

学生分组讨论解题中的疑惑和发现的问题，组内交流解题心

得。

六、板书设计

1.一元一次方程的定义和解法步骤。

2.例题解题过程，包括关键步骤的标注。

3.学生解题过程中常见错误的提示和纠正。

七、作业设计

1.作业题目：

练习册第3、5、7题。

自编一道应用题，要求列出并解出一元一次方程。

2.答案：

练习册答案在课后由教师提供。

自编应用题答案由教师批改时给出。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：

关注学生练习中的错误类型，进行针对性的辅导。

2.拓展延伸：

对于接受能力强的学生，可布置更复杂的一元一次方程组题

目。

引导学生探索一元一次方程在几何图形中的应用。

重点和难点解析

1.实践情景引入的设计。

2.教学难点：一元一次方程解法中的移项和系数化为1的操作。

3.例题讲解的步骤演示。

4.作业设计中自编应用题的难度和答案的提供。

5.课后反思及拓展延伸的针对性。

一、实践情景引入的设计

实例要贴近学生生活，易于学生理解。

实例应能自然引导出一元一次方程的概念，使学生感受到数学的

实用性。

通过提问方式引导学生主动发现方程，培养学生的观察力和问题

意识。

二、一元一次方程解法中的移项和系数化为1的操作

这是本节课的教学难点，需详细解释和示范：

移项：向学生解释移项的原理，强调变号规则，通过示例演示移

项的具体步骤。

系数化为1：解释系数化为1的重要性，避免小数运算，提高解

题效率。通过示例演示如何将方程两边同时除以系数，使得方程简化。

三、例题讲解的步骤演示

例题讲解是学生理解和解题技巧的重要来源：

选择具有代表性的例题，涵盖各种常见类型。

在讲解过程中，逐步展示解题步骤，强调每一步的原理和目的。

使用不同颜色的粉笔标出关键步骤，加深学生印象。

四、作业设计中自编应用题的难度和答案的提供

自编应用题应具有一定的挑战性，同时要确保答案的正确性和可

理解性：

题目设计要适中，既能够考察学生对一元一次方程的理解，又不

会过于复杂使学生感到挫败。

答案要详细，不仅包括最终结果，还要展示解题过程，方便学生

对照和自查。

五、课后反思及拓