4.2.2 平行线的判定 导学案（含答案）---初中数学华东师大版（2024）七年级上册.docxVIP

4.2.2平行线的判定学案

班级姓名组别总分

【学习目标】

1.掌握平行线的判定方法，并会运用平行线的判定解决问题.

2.能用尺规作图：过直线外一点作这条直线的平行线.

【学习过程】

任务一：平行线的判定

你还记得如何用直尺和三角板画平行线吗？

探究1：1.在画图过程中，三角板在做什么变换？画图过程中，什么角始终保持相等？

2.将最初和最终的特殊位置抽象成几何图形如图：

你能发现判定两直线平行的方法吗？

【总结归纳】平行线的判定1：两条直线被第三条直线所截,如果相等,那么这两条直线平行.

简写成：，两直线平行.

几何语言：∵(已知)，

∴AB∥CD（）.

探究2：如图，如果∠1=∠3，能否得到AB∥CD呢？

平行线的判定2：两条直线被第三条直线所截，如果相等,那么这两条直线平行.

简写成：，两直线平行.

几何语言：∵(已知)，

∴AB∥CD（）.

探究3：如图，当∠1和∠4满足什么关系时，能得到AB∥CD？

平行线的判定3：两条直线被第三条直线所截，如果,那么这两条直线平行.

简写成：，两直线平行.

几何语言：∵(已知)，

∴AB∥CD（）.

例1如图，在四边形ABCD中，已知∠B=60°，∠C=120°，AB与CD平行吗？AD与BC平行吗？

【即时测评】

1.如图，由下列条件可以判定哪两条直线平行？说明理由.

（1）由∠1=∠2判定_______，理由是______________________.

（2）由∠4=∠A判定_______，理由是_____________________.

（3）由∠A+∠2+∠3=180°判定__________，

理由是__________________________.

2.如图，AD平分∠BAC，∠1=∠3，能推出AB∥CD吗？说明理由.

例2如图，在同一平面内，直线CD、EF均与直线AB垂直，点D、F为垂足，试判断CD与EF是否平行.

结论：在同一平面内，的两条直线平行.

【即时测评】

3.如图，木工用图中的角尺画平行线的依据是（）

①同位角相等，两直线平行；

②平行于同一条直线的两条直线平行；

③经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行；

④同一平面内垂直于同一条直线的两条直线平行

A．①② B．②④ C．①④ D．③④

评价任务一

得分：

任务二：尺规作图

你还记得如何用尺规作一个角等于已知角吗？

2.如何用尺规过直线外一点P作直线AB的平行线？先画出草图，结合平行线的判定方法，你能想到怎么做吗？

评价任务二

得分：

自我反思：

一节课的学习中，你收获了什么？

当堂训练：（要求：限时5分钟，独立完成后组内订正，成绩计入小组量化.）

1.如图，在△ABC中，点D，E，F分别在边BC，AB，AC上，下列不能判定DE∥AC的条件是（）

A.∠3=∠CB．∠1+∠4=180°

C.∠1=∠AFED．∠1+∠2=180°

第1题图第2题图第3题图

2.如图，下列说法错误的是（）

A．若a∥b，b∥c，则a∥cB．若∠1＝∠2，则a∥c

C．若∠3＝∠2，则b∥cD．若∠3＋∠5＝180°，则