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《台阶》教学设计
教材分析
文章以农民的儿子作为叙事者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困
苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。
引导学生结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象，对人物的评价
不应脱离人物无法摆脱的时代、文化背景。引导学生自读，并抓住细节适当做些批注。由教
师提示一些阅读文章的策略、角度和注意事项，或提供相应的资源(如可供对比阅读的文章)，
由学生自己选择阅读时关注的重点。
教学目标
1.
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