八年级地理下册 5.docxVIP

八年级地理下册5.1《地理区域》说课稿（新版）粤教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级地理下册5.1《地理区域》

2.教学年级和班级：八年级（具体班级视实际情况填写）

3.授课时间：【具体上课时间，如2023年X月X日第X节】

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人地协调观、综合思维和地理实践力。通过学习《地理区域》这一内容，学生将能够理解和分析不同地理区域的特征及其差异，培养对地理环境整体性和差异性的认识。同时，通过案例分析和实际操作，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力，发展其空间思维和批判性思维，进而形成科学合理利用自然资源、保护环境的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解地理区域的概念及其划分标准。

②掌握不同地理区域的基本特征和差异。

2.教学难点

①区分和理解地理区域划分的多种依据，如气候、地形、植被等。

②分析和归纳不同地理区域之间的内在联系和相互作用。

在具体的教学过程中，重点是使学生能够明确地理区域的定义，并学会根据不同的标准对地理区域进行划分。难点则在于让学生能够深入理解不同地理区域的形成原因和特点，以及它们之间的相互影响。例如，如何通过气候、地形等因素来划分地理区域，以及这些因素如何影响该区域的生态环境、经济发展和人类活动等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一本《八年级地理下册》教材。

2.辅助材料：搜集与地理区域相关的图片、图表以及视频资料，以PPT形式整理。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：根据课程需要，提前划分好小组讨论区域，确保每个小组有足够的空间进行交流与合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？谁能告诉我什么是地理环境？”接着引入本节课的主题：“今天我们将要学习地理区域，那么什么是地理区域呢？它与我们的生活有什么关系？让我们一起来探索。”

2.讲授新知（20分钟）

①通过PPT展示地理区域的概念，解释地理区域是根据某些特定标准划分的地理空间单元。

②展示不同地理区域的图片和图表，让学生观察并讨论每个区域的特点。

③讲解地理区域的划分标准，如气候、地形、植被等，并通过实例分析这些标准如何影响地理区域的特征。

④通过案例研究，让学生了解不同地理区域对人类活动的影响，如农业生产、城市布局等。

⑤引导学生进行小组讨论，探讨如何更好地利用和保护地理区域资源。

3.巩固练习（10分钟）

①让学生根据所学内容，尝试划分一个熟悉的地理区域，并描述其特征。

②分发练习题，让学生独立完成，题目包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对地理区域概念的理解和应用。

③老师选取几份学生作业进行讲解和点评，指出常见错误和需要注意的地方。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调地理区域的概念、划分标准和特点。同时，提醒学生地理区域与人类生活的紧密关系，鼓励学生在日常生活中关注地理环境。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的地理区域，收集相关资料，下一节课分享该区域的自然特征、人文特色以及保护措施。同时，要求学生预习下一节课的内容，提前做好笔记。

教学资源拓展

1.拓展资源：

①地理区域案例研究：选取国内外具有代表性的地理区域，如青藏高原、黄土高原、亚马逊雨林、澳大利亚大堡礁等，提供相关背景资料、自然特征、人文特色以及环境保护情况。

②地理信息系统（GIS）应用：介绍GIS在地理区域研究中的应用，如地理区域划分、资源调查、环境监测等，并提供一些简单的GIS操作教程，让学生了解现代地理信息技术的实际应用。

③地理区域与可持续发展：探讨不同地理区域在可持续发展方面的挑战与策略，如水资源管理、土地荒漠化治理、城市化进程等。

2.拓展建议：

①案例研究分析：鼓励学生选取一个感兴趣的地理区域案例，深入分析其自然环境和人类活动的关系，撰写研究报告，并在课堂上进行分享。

②实地考察活动：组织学生进行实地考察，如参观当地的自然保护区、城市公园、农田等，让学生亲身体验地理区域的特点。

③GIS技能学习：引导学生学习GIS基本操作，通过实际操作来加深对地理区域特征的理解，例如，使用GIS软件绘制自己所在地区的地形图或资源分布图。

④可持续发展讨论：组织小组讨论，探讨如何在自己所在的地理区域内实施可持续发展策略，如水资源节约、垃圾分类回收等。

⑤课外阅读推荐：为学生推荐一些与地理区域相关的书籍和文章，如《中国国家地理》、《地理与中国文化》等，以拓宽学