八年级生物下册 7.docxVIP

八年级生物下册7.2.5生物的变异说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在让学生理解生物变异的概念、类型及其在生物进化中的作用，结合八年级学生的认知水平，通过生动的实例和互动讨论，让学生掌握生物变异的基本知识，培养他们的观察、分析和解决问题的能力，为后续学习生物进化和遗传学打下坚实基础。教学内容与新版新人教版八年级生物下册7.2.5节“生物的变异”紧密关联，注重实用性，确保学生在课堂中能够有效地吸收和运用知识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：科学思维与实践能力——通过观察和分析生物变异现象，培养学生提出假设、设计实验、分析结果的能力；生命观念——引导学生理解变异是生物进化的基础，形成对生命多样性和统一性的认识；科学态度与责任感——激发学生对生物变异的兴趣，培养其对科学研究的严谨态度和责任感；信息获取与处理能力——训练学生通过搜集、整理和运用生物变异相关信息，提升其自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了生物的基本特征、遗传的概念以及生物进化的初步知识。他们知道生物体具有遗传和变异的特性，但对于变异的具体类型和机制可能还不够清晰。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对生物现象充满好奇心，对于生活中的生物实例较为敏感，喜欢通过观察和实验来学习。他们在逻辑思维和抽象思维方面已有一定基础，但个别学生在理解复杂概念和抽象过程时可能存在困难。学生通常偏好互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解变异和遗传的区别和联系，可能会感到混淆。

-掌握变异的不同类型（如基因突变、基因重组等）及其对生物进化的影响，需要较高的抽象思维能力。

-在实际操作和实验中，可能难以准确观察和记录变异现象。

-需要运用科学方法进行分析和推理，这对于一些学生来说可能是一项挑战。

教学资源

-教科书《八年级生物下册》新人教版

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-变异现象实例图片及视频资料

-实验材料（如植物种子、昆虫模型等）

-实验记录表

-黑板与粉笔

-探究活动指导手册

-学生作业本与练习册

教学过程

导入新课：

同学们，上一节课我们学习了生物进化的基础知识，那么大家思考一下，生物进化过程中起着关键作用的是什么现象呢？对，是生物的变异。今天，我们就来深入探讨一下生物的变异。

一、新课导入

1.引导学生回顾已学知识：生物的遗传和进化。

2.提问：生物体在遗传过程中是否会出现差异？

3.引导学生思考并回答：是的，生物体在遗传过程中会出现差异，这种差异就是变异。

二、探究生物的变异

1.讲解变异的概念：变异是指亲子间和子代个体间的差异。

2.学生阅读教材，找出变异的类型：

-遗传的变异：由遗传物质改变引起的变异。

-非遗传的变异：由环境因素引起的变异。

3.讨论遗传的变异和非遗传的变异的实例：

-遗传的变异：如父母身高不同，子女身高也有差异。

-非遗传的变异：如同一地区的植物在不同季节的生长状态。

4.引导学生分析遗传的变异和非遗传的变异对生物进化的影响：

-遗传的变异为生物进化提供原材料。

-非遗传的变异使生物能够适应不断变化的环境。

三、实验观察与分析

1.分组实验：观察植物种子生长过程中的变异现象。

-实验材料：不同品种的植物种子。

-实验步骤：播种、观察、记录。

-实验要求：准确记录实验结果，注意观察种子生长过程中的变异现象。

2.学生汇报实验结果，讨论分析：

-实验结果：不同品种的植物种子在生长过程中出现变异。

-分析：这些变异是由遗传物质改变引起的，属于遗传的变异。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，引导学生总结生物变异的类型及其对生物进化的意义。

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

五、课后作业

1.请同学们结合教材，总结生物变异的类型及其特点。

2.举例说明遗传的变异和非遗传的变异对生物进化的影响。

3.预习下一节课内容，了解生物进化的证据。

六、课堂延伸

1.介绍生物变异在现实生活中的应用，如育种、疾病防治等。

2.鼓励学生关注生物变异现象，培养他们的科学素养。

七、课堂总结

同学们，通过本节课的学习，我们了解了生物变异的概念、类型及其对生物进化的意义。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，关注生物变异现象，为生物科学的发展做出贡献。

（教师与学生互动，解答疑问，巩固所学知识，结束本节课的教学）

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生物的变异与进化》：本书详细介绍了生物变异的类型、机制及其在进化过程中的作用，适合对生物学有深入兴趣的学生阅读。

-《遗传学导论》：该书从遗传学的角度