人教版小学6六年级数学(上册)全册教案.docVIP

新人教版六年级数学上册全册教案

（新教材）

特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：

第一单元分数乘法

第二单元位置与方向（二）

第三单元分数除法

第四单元比

第五单元圆

第六单元百分数（一）

第七单元扇形统计图

第八单元数学广角——数与形

第九单元总复习

课题

课题单元

课时第一单元课型新授课时第1课时总第

课时

1.让学生经历探索分数乘整数计算方法的过程，并能正确地进行计算。2.感受分数乘法与分数加法的内在联系，培养学生的迁移类推能力。

教学目标

的乐3.增强学生运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习数学趣。

的乐

教学重点

教学重点教学难点教学准备

能正确熟练地计算分数乘整数。多媒体课件

修改调整教学过程

修改调整

一、谈话导入

1.观察情境图，激发学习兴趣。

（多媒体出示生日会分蛋糕情境图）

同学们，你们喜欢过生日吗？为什么？生日时一般都要吃蛋糕，

22如果每个人吃个蛋糕，你知道这表示的意思吗？7

22

2（表示把一个蛋糕平均分成7份，每人吃其中的2份。）7

2

2.导入新课。

同学们对分数已经有了一些了解，并且学会了分数的加法和减

法运算，这学期我们还要学习分数的乘法和除法运算。今天我们就

先来学习分数乘法的相关知识。

（板书课题：分数乘法）二、探索新知

1.投影出示例题1。

2个，3人一共吃9小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃

2

个，3人一共吃9

2

（1）引导学生读题，并说说表示什么。9

2

指明回答：表示把一个蛋糕平均分成9份，每人吃其中的2

9

份。

（2）求“3人一共吃多少个？”实际上就是求什么？

先让学生思考，再指名回答。

2（实际上就是求3个

2

9

是多少。）

2.学生独立列加法算式解答。

2226

22262

99993

3.根据乘法的意义将加法算式转换成乘法算式。

（1）提问：这道加法算式有什么特点？（三个加数都相同。）

（2）追问：求几个相同加数的和还可以用什么方法来计算呢？

222（启发学生得出：3

222

999

2

222

（1）提问：3个相加的和，也可以列成算式×3，那么×999

3又应该怎样计算呢？

（2）学生思考计算方法。

学生思考，教师巡视观察。如果学生有困难，可以进行必要的

21116启发：是2个，2个乘

21116

99999

（3）组织全班交流，教师结合学生的回报情况进行板书：

×3=++====（个）22222+2

×3=++====（个）

99999993

教师强调：在计算过程中，虚线框起来的思考过程可以不写；分数线要用直尺画。

（4）学习计算过程中进行约分。

引导学生观察计算过程中的分子和分母，分子用“2×3”得来，说明分子中含有因数3，而分母是“9”，也含有因数3，所以将“3