《学会看病》教案一等奖 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

《学会看病》教案一等奖

1、《学会看病》教案一等奖

作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的《学会看病》教案人教版，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标

1.认识11个生字。联系上下文或查字典、词典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。

2.有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。

教学重、难点

理解描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化，感受母亲浓浓的爱子深情。

教学课时：1课时

教具准备：课件

教学过程：

一、谈话导入，激趣读文

母爱是世界上最伟大的爱！贫穷的母亲可以坦然从容地让儿子去买自己心爱的小说，慈祥的母亲鼓励儿子满怀信心地写作，母爱是无私的，是无微不至的。然而却有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子？她当时又是怎么想的呢？她是怎样的一位母亲呢？我们一起来学习20课《学会看病》。

二、检查预习，整体感知

这一篇阅读课，在老师的帮助下，最主要的是靠大家自己来学习阅读，有信心学好吗？（有）

1、词语。真有自信！昨天预习课文了吗，读了几遍读通课文的？相信你一定能读这些词。

打蔫儿拖沓

①指名读，正音

②这两个词文中是描写谁的？（病中的儿子），人在生病时往往是怎样的？（显得没精神，步子沉重……）

③这两个词正是描写出了儿子病时的模样。

喋喋不休忐忑不安

①谁来读好第二组词语？

②联系语境理解“喋喋不休”

怔住噢艰涩坠入倚靠

2、积累

喋喋不休雪上加霜按图索骥忐忑不安

毫无疑义聊胜于无

按图索骥：索：寻找，骥：好马。按照画像去寻求好马，比喻按照线索寻找，也比喻办事机械、死板

聊胜于无：聊即为少的的意思,就是说有点总比完全没有强.

①读词，正音。

②想想词语的意思，跟你的同桌交流一下。

带着你的理解，把这些词再念一遍

3、各自用喜欢的方式读读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事。（读书，交流）

4、初读课文之后，母亲给你留下怎样的印象呢？

●很爱孩子，为他以后的生活打下了预防针，让他以后独立生活。（觉得这是一位——）关爱孩子的母亲。

●我觉得是位伟大的母亲。因为她的孩子这么小就教育孩子怎么独立生活，独立看病，我觉得她是一位伟大的母亲。（伟大的母亲，还有别的吗？大胆地说。）

●她是一位教子有方的母亲。因为孩子小的时候就让他独立生活独立面对困难，所以她教育的好。（请坐）

三、潜心会文，体味情深

1、自主阅读。你们都觉得都是这是一位关爱孩子的母亲。那具体从哪里可以看出这是一位爱孩子的母亲呢？就让我们走进文章的字里行间，走进这位母亲的内心深处，边读边体会描写母亲语言、心理的句子，从中去寻找依据，并把你的理解和感受标注在书上。请同学们默读课文，去细细地体味一番。

2、交流

同学们都读出来了，我们来交流，谁先来说说，你画了哪些句子，你读出了母亲怎样的心情？

后悔：

课件出示：从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？

（1）生说，师板书：后悔

（2）从刚才那位同学说，从这里可以看出母亲非常的后悔，再看看这里的第一句话，已经清晰地告诉我们母亲开始后悔。那为什么要写后面三句话呢？

（3）潜心体会

a、自由读读这一处。

b、引读

请同学们跟我合作，接过高老师的话，我们一句一句来读。

★我后悔，我想我一定是世上最狠心的母亲，因为——（在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。）

谁能用课文内容说说什么叫雪上加霜？（他生病了，他妈妈是医生，没有给他看病，而且叫他一个人去看病。）

这就叫“雪上加霜”。谁来读出母亲的这种后悔？

★我后悔，觉得自己是狠心的母亲，因为我想到——（我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指指点点