初中期末复习中考复习非连续性文本阅读十三篇含答案.docx

非连续性文本阅读

一、阅读下面材料，完成学习任务。

◎材料一

（来源：生态环境部官方微博）

◎材料二

划定35个生物多样性保护优先区域。其中32个陆域优先区域总面积276.3万平方公里，约占陆地国土面积的28.8%，对于有效保护重要生态系统、物种及其栖息地具有重要意义。颁布20多部生物多样性相关的法律法规颁布和修订森林法、草原法、渔业法、野生动物保护法、环境保护法、海洋环境保护法、种子法、长江保护法等法律法规，覆盖野生动植物和重要生态系统保护、生物安全、生物遗传资源获取与惠益分享等领域。成立“一带一路”绿色发展国际联盟，40多个国家成为合作伙伴。在“南南合作”框架下积极为发展中国家保护生物多样性提供支持，80多个国家受益

（来源：《中国的生物多样性保护》白皮书）

◎材料三

2020年9月，联合国秘书长古特雷斯在生物多样性峰会上表示，由于过度捕捞等破坏性做法和气候变化，世界上60%以上的珊瑚礁濒临灭绝。过度消费、人口增长和集约农业，导致物种灭绝的速度正在加快，目前有100万物种受到威胁或濒临灭绝。

《地球生命力报告2020》显示，1970年到2016年期间，监测到的哺乳类、鸟类、两栖类、爬行类和鱼类种群规模平均下降了68%。《地球生命力报告2022》显示，1970年到2018年，这一数据变成69%。

（来源：国际新闻网、腾讯网）

◎材料四

地球上脊椎动物灭绝率正迅急加速，目前已经达到正常水平的114倍。

研究者通过化石分析，对比了地球历史上脊椎动物灭绝速率。结果发现，自从1900年起，地球上脊椎动物灭绝数量已经超过400种；而在正常情况下，400种动物灭绝通常需要一万年以上的时间。目前地球上脊椎动物的灭绝率已经超过正常地质时间段水平的100倍以上，达到以往大灭绝时期的水平。

（来源：凤凰网）

◎材料五

在相对稳定的环境中，生物的种类一般也较为稳定。它们以极慢的速度变化和发展着，一些新的物种会不断诞生，一些物种会逐渐灭绝。随着人类对自然环境影响力的增强，一些生物赖以生存的环境遭到了人为的破坏，从而加速了一些生物种类的灭绝。

研究表明，大多数生物的灭绝都是丧失栖息地造成的。乱砍滥伐森林、随意开荒、无节制地排放污染物，都会使某些生物的生存空间大大缩小，生存的条件急剧恶化。

（选自《义务教育教科书科学》）

◎材料六

据《湖州市全面加强生物多样性保护工作行动方案（2023——2025年）》，力争到2025年，湖州湿地保护率保持53%以上；国家重点保护野生动植物种数保护率达到88%以上；布设70个以上森林资源生物多样性监测固定样地，总面积不低于17平方公里。

2023年5月16日，湖州携手江苏省无锡市、苏州市和常州市，共组“CP”，成立环太湖“昆蒙框架”实施联盟，为“人与自然和谐共生”再寻新路。

（来源：人民网精选资讯、南太湖号）

1．在通读材料的基础上，为材料一中“保护生物多样性”这一目标选择一幅配图，并简述理由。

A．????????B．????????C．

2．学校保护“生物多样性”志愿者团队决定制作一个视频，以警示世人。为此，你认为可以突出哪些内容？请结合材料给他们提出两点建议。

3．5月22日国际生物多样性日，A社区在宣传橱窗张贴了上面材料，B社区展示了下面诗歌。你认为哪个宣传效果可能会更好？为什么？

野兽在森林消失的日子

森林寂静无语，屏住呼吸

野兽在森林消失的日子

人还在继续铺路

鱼在大海消失的日子

大海汹涌的波涛是枉然的呻吟

鱼在大海消失的日子

人还在继续修建港口

小鸟在天空消失的日子

天空静静地涌淌泪水

小鸟在天空消失的日子

人还在无知地继续歌唱

（节选自《小鸟在天空消失的日子》）

4．同学们想根据上面材料写一篇说明性文章。为了更好地利用材料，某同学提出了下面的材料利用建议。请你把空缺处补充完整。

（1）说明顺序要符合认知规律。“材料二”最好放在“”和“”这两则材料之间。

（2）材料内容要了解清楚。比如对“材料六”提到的湖州市“行动方案”的落实情况、“昆蒙框架”的具体内容，可以通过做调查、等方式来进一步了解。

【答案】

1．选A。仔细读三幅图，A图中生物种类繁多，符合“生物多样性”，两手捧着地球，寓意保护生物多样性，与主题契合。

2．示例：①通过一些生动的例子来解释生物多样性的价值；②通过一些生动的画面或感人的故事等方式来吸引观众的注意力，让更多的人了解和关注生物多样性保护的重要性。

3．B社区的宣传效果可能会更好。因为诗歌的表达方式也更为简洁和优美，更容易吸引和打动人心。

4．材料五材料六政府报告或公开文件

二、阅读下列材料，完成下面小题。

材料一：

中华人民共和国生态环境部《全国大、中城市固体废物污染环境防治年报》相关数据：

2017—2019年全国