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《家乡的红橘》三年级语文原文及教案一等奖

1、《家乡的红橘》三年级语文原文及教案一等奖

作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的《家乡的红橘》三年级语文原文及教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学目标

1、运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字。

2、能通过查字典，联系上下文理解本课生字新词。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱之处。

4、仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。

教学准备:生字卡片、红橘的有关知识。

教学重点:学习生字词，了解家乡红橘的可爱之处。

教学难点:能学着的观察写作方法，描写自己喜欢的水果。

教学过程

第一课时

一、谈话激趣，导入新课

同学们，你们见过红橘吗?吃过红橘吗?你对红橘有哪些了解，谁来说一说?(抽生说)

孩子们介绍得真不错!今天我们就要学习一篇有关红橘的文章，下面我们就一起去看看眼中的红橘是怎样的?

师出示课题：家乡的红橘，生齐读课题。

二、自读课文，解决生字、词读音

1、自读课文，把红色音节的字音读准，把难读的字多读几遍。

注意：翘舌音：畅、束

平舌音：素

前鼻音：嫩

后鼻音：竞

多音字：骨(骨气、花骨朵)

2、勾画出生字连成的词语，每个词语自读三遍

3、检查生字、词读音。

出示生词卡片开火车认读、教师及时纠错，抽生读，小组比赛读、齐读。

4、把生字、词带进课文中再读课文，注意把词语读准确，把句子读通顺、读连贯。(抽读、师生互评、齐读)

三、精读课文，了解课文大意

1、自读课文，标出段，弄清各段讲了什么?

学生自读，教师巡视。

2、全班交流。

(1)这篇课文一共几段?

(2)谁来说说课文的几段各讲了什么?

学生汇报：

第一段：家乡在长江边上，那里有成片的橘园。

第二段：春天时，橘子树叶长得很茂盛。

第三段：四五月时，橘子花开了，花香醉人。

第四段：秋天，橘子树上结满的青色果实压弯了枝头。

第五段：十一月左右，果实成熟了。

第六段：总结全文，赞美家乡的红橘。

四、学习生字

1、请小朋友用喜欢的方式记忆课后田字格中的10个字。

2、教师重点指导“骨”字的写法，请生观察写“骨”字时应注意什么?骨字的第四、第五画是点、横钩。

3、师范写“骨”字。生在桌上用手指写3遍。

4、生练习：打开练习本，把其余的9个字在田字格里写2个，要求一个比一个写得好。

2、《家乡的红橘》三年级语文原文及教案一等奖

教学目标

1运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字。

2能通过联系上下文理解本课生字新词。

3能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱。

4仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。

教学重、难点

1学习生字、词，了解家乡红橘的可爱。

2学着本文的写作方法，描写自己喜欢的水果。

教学准备

1准备一个红橘。

2向其他人了解红橘的特点，生长情况等。

教学过程

一、激趣导入

同学们，在我们家乡有哪些水果呢？你最喜欢哪些水果？水果的品种繁多，为什么要写家乡的红橘呢？让我们一起走进课文去了解。读课题。

二、初读课文，整体感知

1自由小声读课文，要求把句子读通顺、连贯，把课文读正确，遇到生字、新词多读几遍。

2检测生字、词语(用大屏幕展示生字、词)。

师：看，生字想和大家交朋友，已经迫不及待地从课文中跳出来了，让我们去打打招呼吧。

(1)齐读生字、词语。

(2)抽生读，注意读准后鼻音（竞ｊìｎɡ），前鼻音(嫩ｎèｎ)，平舌音(素ｓù)，翘舌音(畅ｃｈàｎɡ)。

(3)同桌互相考考。

(4)老师也想考考大家，老师随便指读（去掉拼音读）。多音字（骨），形近字（辩、辨、辫、瓣）（竟、竞）。

3快速读完全文。

想：为什么写家乡的红橘？

生：因为家乡的红橘十分可爱。

生：从最后一段，我