人音版（2012）音乐二年级上册1.1 森林水车 教案（2024年）.docxVIP

《森林水车》教案

教材内容

课型：新授课

课时

1课时40分钟

教材分析

《森林水车》是人音版（2012）二年级上册的音乐内容。这首曲子是管弦乐，由德国作曲家艾伦贝格作曲。教材通过这首曲子，旨在培养学生对音乐节奏的感知能力和对自然声音的联想能力。教材中的插图展示了森林中的水车场景，有助于学生在欣赏音乐时产生直观的视觉联想，更好地理解音乐所表达的意境。

学情分析

二年级的学生正处于形象思维发展的阶段，他们对音乐有天然的好奇心和喜爱。这个阶段的学生已经具备了一定的节奏感，但对于复杂的音乐结构和节奏变化还需要进一步学习。通过《森林水车》的学习，可以让学生在轻松愉快的氛围中，进一步提升节奏感和音乐欣赏能力，同时激发他们对大自然的热爱之情。

教学目标

审美感知

学生能够感受《森林水车》音乐的美妙，体会其中蕴含的森林和水车的声音形象。

艺术表现

学生能够用简单的肢体动作表现出音乐中的节奏。

创意实践

学生能够根据音乐的节奏进行简单的歌词创编。

文化理解

学生能够了解德国音乐文化，感受不同文化背景下音乐的特色。

教学重点和难点

教学重点

引导学生感受《森林水车》的节奏特点，理解音乐所表达的内容。

教学难点

帮助学生通过肢体动作准确地表现音乐中的节奏变化。

教具准备

多媒体设备、钢琴、打击乐器（如木鱼、沙锤等）。

教学过程

环节一：导入新课（5分钟）

老师微笑着走进教室，对同学们说：“同学们，今天老师要带你们去一个神秘又好玩的地方。”老师打开多媒体设备，播放一段森林的视频，视频中有鸟儿在叫，还有水流的声音。老师问：“同学们，你们猜猜看，在这片森林里可能会有什么有趣的东西呢？”引导学生自由发言，然后老师说：“在这片森林里啊，有一个很特别的水车，今天我们就来听听关于森林水车的音乐。”

环节二：讲授新课（25分钟）

感知

老师播放《森林水车》的音乐，让同学们闭上眼睛，静静地聆听。音乐播放完后，老师问：“同学们，听了这首音乐，你们脑海里出现了什么样的画面呀？”鼓励同学们分享自己的感受。

探究

老师再次播放音乐，这一次引导同学们用耳朵去分辨音乐中的不同声音，比如鸟叫声、水车转动的声音等。老师一边播放音乐，一边用简单的动作示意不同的声音，比如用手臂的挥动表示鸟飞，用手腕的转动表示水车转动。播放完后，老师问：“同学们，你们能听出来音乐里都有哪些声音吗？我们一起来模仿一下。”让同学们跟着音乐模仿动作，感受节奏。

示范

老师坐在钢琴前，弹奏《森林水车》的主旋律，边弹边讲解旋律的高低起伏和节奏的变化。弹完后，老师说：“同学们，老师刚才弹的就是这首音乐的主要旋律，大家听明白了吗？现在老师要请几位同学上来，用打击乐器来给这个旋律伴奏。”挑选几位同学，分给他们木鱼、沙锤等打击乐器，让他们跟着老师的钢琴弹奏进行伴奏。老师指导同学们如何把握节奏，使伴奏与旋律相和谐。

环节三：巩固延伸（10分钟）

老师将同学们分成小组，每个小组发放一套打击乐器。老师说：“同学们，现在我们来进行一个小组比赛。每个小组要根据《森林水车》的音乐，用你们手中的打击乐器编排出一个独特的节奏表演。”同学们分组进行排练，老师在各小组间巡视，给予指导和鼓励。排练结束后，每个小组依次上台表演，其他小组的同学当评委，评选出最有创意的小组。

小结拓展、布置作业

小结：

老师说：“今天我们一起欣赏了《森林水车》这首美妙的音乐，还通过各种有趣的方式感受了音乐的节奏。同学们都表现得非常棒！”

作业：

老师布置作业：“回家后，请同学们把今天学到的音乐节奏表演给爸爸妈妈看，并且和他们分享你对这首音乐的感受。”

设计意图

初步感知环节:

通过播放森林视频和音乐，让同学们在轻松的氛围中进入音乐学习的情境，激发他们的想象力和学习兴趣。

探究音乐环节:

通过反复聆听音乐和模仿动作，帮助同学们深入感受音乐中的节奏和声音形象，培养他们的音乐感知能力。

巩固延伸环节:

通过小组打击乐编排和表演，让同学们在实践中巩固所学的音乐知识，培养团队合作能力和创新思维。

板书

课题：森林水车

艺术特点：管弦乐，节奏鲜明，有自然声音形象

创作过程：德国作曲家艾伦贝格作曲

教学反思

在这堂音乐课结束后，回顾整个教学过程，发现同学们对《森林水车》这首音乐表现出了浓厚的兴趣。在导入环节，森林视频成功地吸引了同学们的注意力，让他们对森林水车产生了好奇。在感知和探究环节，大部分同学能够积极地参与到音乐的聆听和节奏模仿中，但仍有少数同学比较害羞，在以后的教学中要给予更多的鼓励。在巩固延伸环节，小组打击乐编排活动激发了同学们的创造力，但在小组合作过程中，个别小组出现了分工不明确的情况，下次教学时可以提前强调小组分工的重要性。通过这次教学，也认识到在音乐教学中，多采用实践活动能够更好地让同学们掌握音乐知识和技能。