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高效课堂读书心得体会5篇

高效课堂读书心得体会篇1

随着社会的不断进展，老师也要与时俱进，传统的教学

已经不能跟上时代的步伐，因此提高课堂教学也是在必行，

优质教学肯定的高效的，而有效教学则未必是高效教学。提

倡高效课堂教学，目的就是让我们意识到，这个追求的确是

无止境的。在听课学习之后，我对高效课堂教学又有了新的

熟悉，下面是我的个人体会：

首先要让课堂活起来。从“闷课”走向“活课”，让同

学动起来，让教材也变得活起来，让整个教学活动、教学程

序开放起来。然后要从无效、低效走向有效。每节课让同学

有实实在在的收获。最终还要有更高的境界，就是高效教学。

我对高效教学的定位就是优质、高效、高境界。要想做到高

效应当留意以下几方面：

1、同学心情状态。详细的说，就是推断同学的学习爱

好是不是很深厚，学习热忱是不是很高涨，学习心情是不是

很饱满，同学是否具有很好的精神状态，是否特别仔细的投

入学习。假如整个学习过程是特别开心，特别快乐，甚至感

到特别甜美和幸福，那肯定是高效的课堂教学。

2、同学在课堂的参加状态。在高效课堂的教学中，每

个同学都是全程参加，每个同学都参加，每个同学都全身心

的参加，还有同学不仅参加了学，而且参加教。整个教学是

互动的，同学发表自己的见解、谈自己的看法，这对老师也

是一种启发。这种参加状态，特殊是小组合作学习当中要互

教互学，同学不仅在学，而且在教，这是最高层面的参加。

3、同学的交往状态。一是倾听。大家都知道，我们的

同学可能最缺乏倾听的品质和习惯。合作学习的前提就是要

学会倾听。假如不培育，合作学习就很难行得通，很难有成

效。二是发表。你听完以后有自己的想法、看法要发表出来，

你就能不说，假如大家都不说，就不是交往了。三是互助。

同学之间包括师生之间的相互关心、相互观赏。

4、同学的思维状态。一节课是不是好课，关键还是要

看同学的思维状态怎样。同学思维是否有深度，如问题提得

是否中要害；是否有广度，有许多不同的见解；当然最重要

的是，是否有制造性思索和共性化的见解等等。

总之，通过学习高效课堂之后，本人受益匪浅，信任在

以后的教学中借助于这些好的阅历，本人能更轻松地驾驭课

堂，让课堂变得活跃，让同学轻轻松松学到学问。

高效课堂读书心得体会篇2

参与精英特快速阅读训练已经大半年了，在这段日子里

我从一个对快速阅读一问三不知的门外汉变得对快速阅读

颇有讨论，今日我只想跟大家共享一下我这半年来学习快速

阅读的一些个人心得体会!

1、要信任快速阅读术是可以练就的。

精英特速读记忆训练软件的设计可达15万字/分钟，我

觉得通过训练基本上，只要在3—4千字的速度，就已经能

够满意日常需要了。当然自身有肯定基础或者潜力的人可以

更快，这样对我们来说，也会更有信念，不用觉得那些荒诞

不稽;

2、急躁练习。

我主要是通过不断进行：视幅扩展、焦点移动、速读实

战的基础训练来练习视野、速度，我参与快速阅读训练的心

得体会我觉得这种方法很有用的，不过需要急躁，我中间有

些中断，目前还没连上，预备还是要连续练习，直到达到一

个自己认为比较抱负的速度，平均水平提高到5000字每分

钟;

3、集中留意力。

集中留意力特别重要。许多人，之所以读书慢，是由于

留意力不集中，在训练的过程中简单分心，要么被外界环境

打搅，要么是自己心烦意乱，在训练过程中，可能不时走动，

或者喝水吃东西，最好是给自己连续的时间，假如需要喝水，

把水预备好放在手边，这样可以一边读书一边喝水，而不会

使喝水中断了读书;有时候，人难以维持较长时间的保持留

意力集中，那么可以把时间分成段，在小段时间内保持专注;

4、连续。

软件训练完之后，进行实物书本的巩固是很有必要的，

在读一本书读完之前，最好不要换其他书，也不要几本书同

时读，假如需要作主题阅读，也要在读完一本书以再读其他

书。读完一本，可采纳思维导图的方法、提出文章的主干，

以巩固记忆，然后读下一本，读完同一主题后，可以再把这

同主题的几本书都略复习一下，这样便于对同一主题的理解

和把握;

5、充分运用碎片时间。

我说自己可以一天读一本书，并不是一天的时间全用来

读书，往往是白天要做事情(尤其是工作日)，闲暇时间才有

空读书，我实行的方法是，只要是能够利用的时间都利用上，

比如等待