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西师大版六年级下册第一单元《百分数》整理与复习教学设计
学校班级
六年级数学组
备课人
课题名称
一．11整理与复习
课时
11
授课时间
课型
新授
学习目标
1．使学生进一步理解百分数的意义，熟练掌握百分数与分数、小数的互化的方法，沟通知识间的联系，能将所学知识进一步条理化和系统化。
2．能应用百分数的知识解决简单的实际问题，进一步培养学生解决问题的能力。
3．让学生在解决百分数实际问题中，进一步感受数学与生活的联系，体会数学的价值。
教学重点
运用百分数知识解决问题。
教学难点
运用百分数知识解决问题。
教学准备
教师：课件、练习题
学生：草稿纸
教学流程设计
教学环节
教师活动
学生活动
个性化修改
一、
谈话导入
明确目标
1.谈话导入。
2.揭示课题，板书课题：
《百分数》的整理与复习
听老师谈话，思维切入，明确任务。
二、
预学效
果检测
预学检测(知识掌握情况初检）：
把下面的百分数化成分数。
13％=70％=
46％=120％=
把下面的百分数化成小数。
42％=7％=
0.5％=132％=
把下面的分数（或小数）化成百分数。
4/5=3/4=
0.68=1.29=
说一说，填一填。
①六·1班有学生50人，其中男生26人，女生24人。男生占全班总人数的（）％，女生占全班总人数的（）％。
②地球表面陆地面积约占全球总面积的29％，海洋面积约占全球总面积的71％。这里的29％和71％分别表示（）
预学展示（课前知识结构梳理）
（学生作简短评论，老师相机适当评价点拨）
3.过渡：刚才同学们已经对本单元的知识作了简单的梳理，下面呢，老师将和大家一起进行详细的整理。
小老师上台抽问。
2-3人上台展示自己的梳理的知识结构（思维导图）
三、
探究新知精准释难
1．老师引导学生进行系统整理。
（1）百分数的意义。
①什么是百分数？
（表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。又叫百分率或百分比。）
②百分数与分数的区别：
（百分数只能表示两个数之间的倍比关系。
百分数不能带单位，不能表示具体的数量。）
③生活中的百分率
（出勤率，缺勤率，合格率，成活率，出油率……）
百分数与分数、小数的互化
①百分数化小数，小数化百分数
②百分数化分数，分数化百分数
问题解决
①例题1：多（少）百分之几的问题
②例题2：比单位“1”增加（减少）的问题
③例题3：用方程解决百分数的问题
④例题4:纳税问题
⑤例题5：利息问题
2.针对存在的问题进行释难
仔细地听，认真地想，准确地答。
对整理的情况提出自己的看法或者建议。
提出不懂的问题。
四、
精准练习
1．小组合作，完成练习题单（任选2题）。
2．代表上台展示。
（小老师上台组织）
读题，质疑，小组内合作解答，上台展示，提出意见或建议。
五、
全课总结
在教师的引导下作总结。
说收获、自我评价。
六
课后作业
完成课后练习题。
板书设计
第一单元百分数
整理与复习
课后反思
文档评论（0）