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教案格式模版
(数学)学科一章节（或单元）第(2)课时教案
教材版本:北京市义务教育课程改革实验教材年级:四年级
三位数乘两位数因数中间有
课题课型新授课时
零的笔算乘法2
知识与技能：
通过探究与实践使学生学会因数中间有0的笔算乘法，使计算方法更加简便合理。巩固三位数
教乘两位数的计算方法，并能一次正确地进行计算。能借助计算器进行验算。
学过程与方法：
培养学生的合作意识、估算意识及能力，通过交流与反思提高择优意识及数学应用能力，加强
目
培养学生初步的概括能力、计算能力。
标情感态度与价值观：
养成良好的计算习惯，感受数学的简洁与应用价值。激发学生学习数学的情感，养成踏实认真
地良好计算习惯。
掌握三位数乘两位数因数中间有0的笔算方法。
教学重点
教学难点通过比较选择简便方法。
主要教法探究、讲授。
学习指导自主探究、总结三位数乘两位数因数中间有零的笔算乘法的简单算法，
教学资源课件
三位数乘两位数
每个小花坛需要206盆花，摆18个花坛一共需要多少花盆？
18×206为什么这样列？
板8个206=1648两部分相加
10个206=20603708
书
设怎样计算？18个206估算：
计
竖式计算：
教学过程
时间教学内容及教师活动学生活动
一、情境引入：
1、口算：
10`
25×318×40×569
785×0
300×7600×5
2、与此同时两名同学笔算。
101×9300×6
360×42600×3
3、归纳：在计算乘数末尾有0的乘法时，
可以先把0前面的数相乘，乘完后看被乘
数末尾有几个0就在乘得的积的末尾添写竖式简算，培养学生的简算意识。
几个0。
4、出示主题图：天安门广场摆满了花
坛，你看到了哪些数学信息？能提出什么
问题？
二、探索研究：
出示：每个花坛需要206盆花，摆18个花
坛一共需要多少花盆？
讨论：为什么末尾要补0？
1、列式板书：18×206
2、估算：
3、计算：
板书：预案1：
206
×18
1648
206
3708
预案2：18交流：每
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