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教育调查报告（精选13篇）

训练调查报告（精选13篇）

训练调查报告篇1

20__年9月1日，我们被分到青龙县九年一贯制学校进行为期半年的顶岗实习，实习工作中我们分别担当的是六七八班级的美术和七班级的英语，在这期间我们乐观地努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，争取优异的成果。

同时，我们还发觉了许多问题，因此我们打算做一次深化的调查，是针对同学对英语教与学和课堂教学模式的看法这两方面的状况做下了解。为了得到同学的真实想法，并能全面、具体地猎取材料，我们不仅只限于我们实习所带班级的调查，而且还跨班级、班级调查，重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也乐观地找同学谈话，同老师沟通，以便更好地了解状况。

现在，我们报告一下调查的结果。

一。谈谈英语教与学的一些看法

1.从老师的角度来谈一下英语教的状况。

我们所在的学校是一所村镇中学，学校规模较小，该校在本县的教学成果也并不抱负，近几年，同学的成果较差，基础薄弱，班里同学水平参差，两极分化严峻。而且，同学的纪律性较差，自觉性不足，假如气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且同学的自主学习力量差，合作力量欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。

通过调查发觉，现在的英语课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。许多语文老师在备课时，设计了许多的问题，以便上课时提问同学，达到和同学沟通的目的。调查中发觉现在的同学比较懒，对学习不是很重视，认为基础没打好，怎么也不会，就算努力了也不肯定能取得好成果。因而，老师让他们回家背英语单词的时候，大多数同学基本上是不看。上课提问题，同学就像霜打的茄子，都钻到课桌里边去了，老师只能硬着头皮去讲。在英语教学的过程中肯定要多多沟通，这样才能提高同学的口语表达力量，另一方面也可以使老师进一步了解同学的基础把握状况。

其次，我们认为一个班里的同学英语成果有很大的差别，可以把同学分为几等。一个老师要想让全部的同学都把英语学好，那是不现实的事情，要看同学的详细状况，视个人的状况不同而对同学有不同的要求。当然，对于成果特殊差的同学老师也不能实行放弃的态度。在调查中，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，喜爱好同学，对坏同学存有看法。在我们看来这些是可以理解的，但是这样的现象应即刻停止，因为这样的方式不利于同学心理健康的进展。

再次，通过了解，一些先进的教学方法和教学理念我发觉在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的缘由就是采纳这种教学方法取得的效果不是很抱负，上课时同学的留意力根本不在老师所教的内容上，更多的是在老师的教学方法上，在一方面虽然调整了课堂气氛，但在肯定程度上很难再把同学从那种情境中拉回来，因此，有时老师们仍旧保持使用传统的教学方法。

2.从同学的角度来谈一下英语学的状况

在调查中，部分同学对我公开表示他们对英语学习不感爱好。他们认为我也不准备出国，学习英语没有用处。现在的同学是多么有共性，我想学好英语是很关键的，究竟在高考时英语是最简单丢分的，也是最简单拉分的，在考试中，多得一分，人生道路就不同，更何况以后踏入社会后，英语是很受人欢迎的，在人生中的运用也是少不了的。

同学对现代化的教学手法一开头还是比较喜爱的，很感爱好，可是等时间一长也就无所谓了。有的同学告知我，上课老师的教学方法一成不变，感觉课堂闷闷的，再加上听不懂，也就不想学了，还有的同学说，有的老师教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，就会产生烦躁的心理。

调查中，同学盼望老师能关注他们。无论是成果好的同学还是后进的同学，对这一问题的看法是全都的。调查中有一个同学问我们如何看待老师只关注成果好的同学的现象，还问我们今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说：老师关注成果好的同学是因为他们能听老师的话，而一般状况下后进生的自觉性差，常常不听话，自然惹得老师不快乐。老师也是人，存在肯定的偏差是正常的。但我们在详细的实践当中发觉，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种公平的心态去对待同学，多鼓舞后进生这一点对于老师和同学的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于同学更加爱学习你所教的那门课。

大部分同学喜爱那种上课幽默的，不爱批判同学的，能够和同学很好相处的老师，他们都盼望老师能够多关注自己，即使是成果差的同学也这样，这种愿望甚至比其他同学更加剧烈。他们盼望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好伴侣，而不是老师用一种居高临下的气概去对待他们。而且，有的同学还喜爱关