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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
教学设计
【教学目标】
知识与技能
1、能说出燃烧的定义；认识燃烧所需的条件和灭火的原理，学会应用燃烧的条件处理实际
问题，知道燃烧产物二氧化碳的制取，性质和用途。
2.认识燃料完全燃烧的重要性，认识通过化学反应获得能量的重要性。
3.能说出三种化石燃料对人类的重要性，并举例说明化石燃料的综合利用。了解使用天然气、
煤和石油等燃料对环境的影响，认识开发新能源的必要性。
情感、态度与价值观
1.通过讨论一些实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力；
2.通过CO2、CO的性质、用途以及对生活和环境的影响，培养学生关心社会，服务社会的情
感。
【教学重难点】
重点：1、碳单质、CO、CO的化学性质。
2
2、实验室制取二氧化碳的方法。难点：选取实验室制取气体装置的思路。
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
这一单元我们学习了哪些内容，请同学们回顾一下。
【自主探究】
按照下表所列顺序，回忆所学知识，填写相关内容，形成本单元知识网络，总结出研究方法。
请同学们自主完成，提出你认为还应补充的内容以及你还有哪些疑问。
燃烧与灭火
燃料与
燃烧物理性质：_______________
二氧化碳化学性质：_______________________________
实验室制法原理：_______________________
装置：
氧化物验满：_______________________
收集方法:_____________
物理性质:________________________________
化学性质：________________________________
一氧化碳用途：_______________________
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
【合作探究】
1、碳及其氧化物的性质和用途；
项目物质物理性质化学性质用途
金刚石
碳单质石墨
C60分子
CO2
碳的氧
化物CO
2.氧气和二氧化碳的实验室制法比较
项目氧气二氧化碳
原料氯酸钾、高锰酸钾、过氧化氢溶液石灰石（或大理石）、稀盐酸
原理
装置
图
收集
方法
检验
方法
验满
方法
为了防止温室效应进一步增强
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