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九年级数学上教学计划

九年级数学上教学计划。

究竟怎么才能写好一篇学科教学计划呢?时间过得真快,新学期马上要到了,教学计划有助于新手教师取得较好的教学效果,我们为您整理了关于“九年级数学上教学计划”的一些必要知识,请注意这些信息仅供参考可能存在一些误差或不完整之处!

九年级数学上教学计划【篇1】

1。基本情况分析

1.学生情况分析

经过上学期的努力,我班大部分学生对学习数学产生了浓厚的兴趣。由于我班部分学生数学基础差,学生数学成绩两极分化的现象没有明显改变,给教学带来很大困难。力求关注每一个学生,重视学生的全面协调发展,是教学的首要任务。本学期是初中学习的关键时期,教学任务十分艰巨。因此,要完成教学任务,必须紧扣教学大纲,结合教学内容和学生实际,把握重点和难点,努力完成本学期的任务。九年级毕业班教学时间紧、任务重、要求高。如何提高数学综合复习的质量和效率,是每一位毕业班数学教师必须面对的问题。在咨询了国外学校九年级数学教学经验丰富的老师后,特制定以下教学回顾计划。

2.教学内容分析

接下来的教学过程主要分为新课教学和综合复习教学两个阶段。新课程教学共分四章。上学期完成了第一章“三角形的直角关系”和第二章“二次函数”。第三章“圆”已经讲过直线与圆的位置关系。第4章“统计和概率”没有涉及。

综述是本次教学的重点。通过系统的综合复习,学生充分熟悉初中数学教学内容,在牢牢掌握基础知识的前提下,熟练运用所学知识分析和解决问题。本学期将开始进入该课题的一般复习。九年义务教育数学教材的教学内容将分为代数和几何两部分。其中,初中数学教学的六大板块分别是:“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”。学术考试的重点内容。在课程标准的要求下,培养学生的创新精神和实践能力是当前课堂教学的目标。近年来,一些新奇的题目逐渐出现在中学试卷中,如探索开放式题、阅读理解题、与现实生活相关的应用题等。这些新题型在中学试题中也占有一定的位置,并且有逐年扩大的趋势。要想在综合题、应用题和开放题中取得好成绩,就必须具备扎实的基础知识和知识转移能力。因此,在总体复习阶段,要牢牢把握基础,掌握解决一些共性问题的通用方法。学生在解题过程中遇到的主要问题:

(1)问题不清楚,不能正确理解问题的意思;

(2)解题时,不能自己画几何图形,可能会出现偏差,给解题带来障碍;

(3)综合运用所学知识的能力不够;

(4)几何对部分学生来说还是一个难点,主要是几何分析能力和推理能力差。

(5)阅读理解能力有偏差,看到字数较多的题,先会害怕。

(6)不能灵活运用知识。

2.根据毕业班的特点安排教学和复习

1.做好毕业班学生的思想工作,关注他们的思想动态。关心学生,特别是学生的身心健康,使他们有良好的心理状态,能从容面对紧张的学习生活,能正确处理中考。

2.对于优秀的学生,鼓励他们多学习和改进问题,对于基础较差的学生,要掌握基础知识。专注于中学生。

3.充分利用课堂45分钟,提高效率,实现密集的讲课和练习。课堂教学提倡学生自主、合作学习、共同探索问题。

三、教学目标

师生共同努力,使绝大多数学生达到或基本达到《课程标准》的要求,注重基础训练,兼顾广大学生的水平和接受能力,促进全体学生全面协调发展。

四、提高教学质量的主要措施

1.让数学更贴近学生的生活。《新课标》强调,在教学中,要引导学生与身边具体有趣的事物联系起来,通过观察、操作、解题等丰富的活动,感受数学与日常生活的紧密联系。我觉得这是“新课标”的一大特点,所以在以后的数学教学中,我会结合具体的教学内容,创造一些学生感兴趣的生活情境,帮助学生认真捕捉“生活现象”,并让他们真正认识到,生活处处有数学,数学处处有生命。

2.激发学生的学习热情,使学生成为数学学习的主人。《新课程标准》提出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。即落实学生主体地位,把课堂还给学生,为学生提供充分参与数学活动的机会,让课堂充满生机与活力。

3.设计一些新颖独特的教学方案,让学生爱上数学。通过观察与实践,将枯燥的内容形象化、趣味化,让学生体验数学的乐趣,进一步认识到数学学习的过程是一个“动手做、动手思考、说说话”的过程。

4、充分利用现代教育技术,实现教学手段的现代化。现代教育技术是教育改革发展的“制高点”。未来的学习和工作将是网络环境下的一种新的学习和工作模式。因此,本学期,我将充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术,通过新技术教学,将原本复杂的知

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