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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

观潮教学反思

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人教版观潮教学反思

身为一名人民教师，教学是重要的工作之一，通过教学反思能很

快的发现自己的讲课缺点，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面

是小编整理的人教版观潮教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

人教版观潮教学反思1

学生已经四年级了，他们开始步入高年级了，在学习方法上应该

培养“不动笔墨不读书”，因此今天本节课我在有意识的培养学生，

边读书边思考边动笔写，本节课初见成效。

这篇课文写作顺序清晰，学生只要认真读书都能找到，而且归纳

的准确，我在板书方面也是体现了课文的主要内容、写作顺序。由于

假期刚结束，学生都没有进入状态，很多学习方法都忘记了，我采用

引导学生自己学习。在学习第二自然段时，我扶着学生学习，默读思

考：潮来之前的景象怎样？边读边画句子体会。学生在老师的指引下

能找到句子，而且能进行概括，通过概括学生知道作者主要写江面平

静、人山人海。在通过朗读感受此刻的景象。

学生在学习潮来之时，学生就能按照上面学习方法开始自己学习，

效果很好。他们能准确的找到句子进行体会归纳，并能通过朗读读出

潮来时的.气势、壮观。

由于没有发书，学生没有提前预习，课堂上学生读书的时间少，

相信今后会好，但是我看到孩子能主动学习的场景，心里很高兴。

人教版观潮教学反思2

明确本单元围绕“锦山秀水”这一话题，安排了三篇课文：《观

潮》让我们感受到钱塘江大潮的雄浑磅礴；《听泉》让我们领略到鼎

湖山泉声的美妙多姿；《三潭印月》则通过介绍其来历，将我们带入

一个自然之景与人造之物和谐统一的奇妙境界中。三篇文辞优美而风

格迥异的文章，写景状物，借景抒情。

抓住主要内容，从重点词句入手，感受自然之美和语言之美，这

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

是本单元的学习目标。

就《观潮》一课而言——

阅读核心点：理解“潮来之时”的部分，学习作者有顺序、抓特

点的观察方法。

阅读切入点：课题“观潮”的“观”——理解作者听其声、观其

形、思其序的观察方法。

阅读训练点：引导学生抓住关键句子，结合上下文，边读边想，

学习作者有顺序、抓特点的观察方法。

因此，将教学重点定位为：理解“潮来之时”的部分，学习作者

有顺序、抓特点的观察方法。相机解决教学难点：理解作者听其声、

观其形、思其序的观察方法，掌握观察事物必须有顺序的规律。

在实际教学中，紧紧扣住“天下奇观”这个词语做文章，引导学

生层层深入地领悟钱塘潮的“奇”，以致更近一层理解“天下奇”。

特别是教学重点段落时，引导学生体会，作者运用了比喻、形容、衬

托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声。在此基础

上，再引导学生从头看起，通过观潮的人数之多、热情之高，体会间

接描写的表达方法，感受大潮的奇特。

课后将积累的咏潮名句通过“经典诵读”传播——

“八月十八潮，壮观天下无”这句北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋

潮的名句，体现了钱塘江奇特卓绝的.江潮，也令无数中外游客慕名而

来。

范仲淹的“海面雷霆聚，江心瀑布横。”

杜甫的“天地黯惨忽异色，波涛万顷堆琉璃。”

另一个课堂生成的较好效果，出现在开课：