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《小苏打和白醋的变化》一等奖说课稿

1、《小苏打和白醋的变化》一等奖说课稿

一、教材分析：

本课是在前一课黄豆和沙的混合的背景下展开教学的，前一课是观察物质混合后，特征和性质没有发生变化，并可以通过一定的方法分离出原来的物质。本课是观察物质混合后，特征和性质发生了变化，生成了新的物质。探究活动的思维过程基本和前一课相似，也是由“观察物质变化前的特征—混合活动—观察物质变化的特征”构成。有所不同的是，小苏打和醋在混合的时候，产生一些特殊的现象，本课教学中需要对这些特殊的现象进行观察和描述，并尝试进行合理的解释。这些变化过程的观察活动在前一课中并没有作为观察的要求。

二、教学目标

教学目标：

知识与技能：

1、小苏打和白醋会混合后会产生新的物质，是化学变化。

2、二氧化碳不支持燃烧，比空气重。

过程与方法：

明确实验目的，通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。

情感态度价值观：

懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。

教学重点：

小苏打和白醋的混合实验的过程以及产生气体的判断。

教学难点：

对于实验的合理推想和论证。

三、教学设计：