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小学语文教研心得体会

小学语文教研心得体会1

本学期我参加了中心校课堂模式的探讨与研究。从开始确定教研主题，到每周一次的教研活动，我都按时参加，虚心学习。以下是我参加本期教研活动的心得体会。

从教十几年，我的语文课堂始终围绕一本书转，每年下来也就教给孩子些字词，几十篇课文，而且孩子也不一定掌握得很好，本次教研活动让我对语文课堂教学有了更进一步地认识，它能在相同的时间内，让孩子学到更多的知识，扩大孩子的阅读范围，提高孩子的阅读能力，这对孩子长远发展是非常有利的。其次，集体备课让我感受到每位老师对教材独特的见解，这样的大智慧汇集在一起，使课堂更加精彩纷呈。再次，聆听每位执教老师的课堂，都像是为我们奉献上了一道“营养大餐”，让我们食过之后意犹未尽，尤其是李蓓教研员为我们所上的示范课，为我们的语文课堂指点迷津。

总之，通过参加本期教研活动，我深深的觉得在语文教学的路上，还要不断的去探索，去实践，去创新，做好孩子们语文学习的引路人，带他们去品读精彩的文字，去感悟丰富的情感，去获得更多的体验，给我们的语文课堂教学插上翅膀，让它越飞越高，越飞越远。我知道，我需要做的还有很多，我会一直努力的。以上就是我的学习收获！

小学语文教研心得体会2

我有幸参加了神池县南关学校组织的语文教研活动，收获颇丰。在这些活动中，我听了有针对性的评价，对教学模式的实践有了新的认识。

首先，学习目标的确立和陈述要时刻关注学生。

在传统的教学中，教师是“教学”的，所以只有教学目标。在新课程的指导下，学习的主体是学生，课堂应该是学生“学习”的主要战场，从学生的角度自然设定学习目标。在吕老师的课堂上，她用“我能找到”、“我能学会”和“我喜欢”来表达她的学习目标。

第二，在展示任务时给予学生明确的学习方法指导。

学生的`独立学习环节是课堂的核心环节，因此学生应在可操作性强的方法的指导下进行，有利于学生的学习，也有利于教师在检查过程中及时发现问题。学习方法的展示可以灵活，让学生尝试探索和总结自己的学习方法。

第三是规范学生在交流中的语言展示。

由于学生交流的随意性相对较强，很容易导致其他学生分心，所以标准化的答案可以帮助学生及时梳理自己的想法，使展示和交流环节更加有效。

第四，导课部分不仅要复习旧知识，还要激发兴趣。

学生的学习是一个连贯的过程，所以在激情导课的时候，老师要遵循这个规律，帮助学生连接这个环节。但也有一些不足。例如，在展示和交流环节，教师回到以往的教学问答模式，教师领导力太强，占据了学生展示自己的机会。再比如，学习目标和学习任务显示的内容一样，学生很容易混淆两者。最终的测试与目标的完成没有达成一致，只是为了教学。

通过学习，结合我们学校，我将与大家分享我的经历。

一、把握常规，注重实效

我们都追求一个目标——让学生真正学习和运用知识，感受知识的乐趣，而不仅仅是模式活动，而是没有实际效果。在课堂上为学生创造机会。例如：说标准的普通话，写正式的楷书，做好学生的榜样。

二、投入情感，激发兴趣，激发兴趣

专注于为什么我的课堂收入不大？一些教师试图从学生的情感出发，进行情感投资，试图欣赏和关心学生，优化“三带”的教学氛围。

1、把激情带入课堂；

2、将微笑带入课堂；

3、把快乐带到课堂上。

三、优秀教师，必须有以下几点：

1、教师要大方得体，要有感染力；

2、教师语言基本功扎实，口语交际流利；

3、教学设计应注重如何激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，以及如何让学生用大脑学习。

四、要提高教材分析能力。

拿到一节课，我们不是一步一步地教，教材只是给我们一个参考，我们想详细分析教材，分析教材的地位，掌握重点和难点，教材教学设计重组，根据学生的实际情况，让学生喜欢自己，喜欢自己的课，提高课堂教学的有效性。

五、提高教学设计能力。

在教学设计中，特别是场景引入，这往往是最困难的，此外，教学设计过程也非常重要，我们应该站在更高的层次上看学生，站在学生的角度分析问题，往往是一个好的教学设计，可以有效地激发学生的学习兴趣，让学生快乐学习，愿意学习。

六、要提高课堂教学能力。

例如，在课堂教学中，知识表达是否科学、准确、清晰、有组织；教科书内容处理是否合适；在教学中能否多方向、多层次思考、教学、开放思维、提出各种假设、解决问题的方法等，是教师应不断学习、不断提高的教学能力。

七、提高教师自身素质。

如果教师口头表达准确、简单易懂、写作技巧好、写作结构好，充分利用身体位置、姿势、动作和表达表达思想和教学内容，使用实验设备、录音机、电视、幻灯片、投影仪、多媒体技术、网络技术等教学，往往能很好地吸引学生，感染学生。

这种连续的教学和研究活动调