24.《司马光》 课堂实录(2024年).docxVIP

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三上24司马光课堂实录

教学目标

1.正确地读课文,读好节奏,并背诵课文。

2.通过借助注释等方法了解课文大意,并能用自己的话讲一讲这个故事。

3.体会人物形象;初步感受文言文的特点,激发阅读文言文的兴趣。

教学重点

借助注释等方法了解课文大意,并能用自己的话讲一讲这个故事。

教学难点

体会人物形象;初步感受文言文的特点,激发阅读文言文的兴趣。

情境创设

寻找“美好品质故事”的传讲人

教学过程

一、发布情境任务

师:孩子们,今天我们将走进第八单元的学习,读:

生:美好的品质就犹如阳光一样能够给我们带来希望和力量。

师:为了让孩子们通过讲故事来传递人物的美好品质,学校的公众号专门开设了一个故事传讲人的专栏,我们将要通过本单元四篇课文来感受人物美好品质,讲述动人故事。同学们愿意当这样的故事传讲人吗?

生:愿意。??

师:你们的气势很足,这节课我们要传讲的故事是——??

生:司马光。

师:谁来说一说司马光他姓什么呢?

生:姓司马。

师:看来你对复姓有一定的了解。早在一年级的姓氏歌,我们就学过复姓,还有没有印象?有谁还记得我们学过的复姓有哪些呢?

师:孩子们看,右边这篇就是我们这节课要学习的司马光的故事,大家看看跟我们以前读过的故事有什么不一样吗?

师:一眼就发现了字数看起来比较短,看起来篇幅短,字数很少,语言读起来跟我们平常的很不一样,因为这是古时候的人们用他们的语言所写的文章,我们把这样的文章叫做文言文。

师:这是我们小学阶段第一次接触文言文,想要传讲好司马光的故事,我们先要学好这篇文言文,有没有信心挑战它?

生:有。??

师:孩子们的声音很洪亮,老师也想助你们一臂之力。老师这里有三个学习文言文的小锦囊,谁想来打开第一个?

生上台解开第一个锦囊,拿出妙计,把字条上的内容读给全班听。

二、锦囊妙计一:读准字音,读出节奏

师:这些字跳回到了文字里面,你还认识吗?(老师出示ppt,学生读)

师:这些字没有了拼音,你还会读吗?(老师出示ppt,学生读)

师:孩子们读得真好听,老师也想来读一读,请孩子们竖起耳朵仔细听一听,老师读的和你们读的有什么不一样?

生:老师读出了节奏。

师:是的,老师在人物名称、人物动作后面做了停顿。

师:谁想学着老师的样子来读一读?生读。师:谁想学着刚才那位小朋友的样子再来读一读?师:让我们一起来读一读。

师:司马光小时候可不是这么读书的哟?那他是怎么读书的呢?请晃动你们的小脑袋跟着音乐有节奏地来读一读吧!

三、锦囊妙计二:巧用方法,读懂意思

师:孩子们读出了古人读书的韵味,因此老师想送出第二个锦囊妙计,谁想上台打开它?生上台解开第二个锦囊,拿出妙计,把字条上的内容读给全班听。

师出示学习任务。

师:谁能够来说一说第一句话的意思?你是通过什么方法来理解的呢?(老师根据学生的回答相机板书:借助注释、借助图片、联系生活实际)

师:刚才这位同学说的一群小孩的一群指的是里面的哪个字???

生:群儿。

师:小孩指的是儿,玩游戏指的是戏,这种方法叫做组词法(板书),你们很会学习。一群小孩在庭院玩耍,我们说是群儿——

生:戏于庭。

师:如果是一群小孩在森林玩耍,我们怎么说???

生:群儿戏于林。

师:一群小孩在公园玩耍呢???

生:群儿戏于园。

师:孩子们会用文言文来表达了,真棒!这群小伙伴在庭院玩耍,此时的心情是——

生:开心、高兴。

师:请带着你的感受来读一读——群儿戏于庭。

师:突然有一个玩伴跌入了水缸中,此时大家很——

生:害怕、紧张。

师:请带着你的感受来读一读——一儿登瓮,足跌没水中。

师:原来这一句话就是在描述这个故事的——

生:起因。(板书)

师:接下来会发生什么呢?

师:请带上黑板上总结的方法来理解第二句话的意思吧?

生交流意思。(重点理解“众”)

师:“众”的意思是全,这些小伙伴全都离开了,他们干什么去了呢?学生畅所欲言。

师:是啊,只有谁没有离开呢?

生:司马光。

师:他在干什么呢?(老师出示PPT,师生合作读文)

师:读完你感受到了什么呢?

生:司马光的沉着冷静(板书)。

师:现在请孩子们举起手中的大石头用力地砸向老师黑板上的这口水瓮,齐读——光持石击瓮破之,这就是故事的——经过。(板书)

师:果然司马光的方法奏效了,齐读——水迸,儿得活。这是故事的——结果。(板书)

师:看着孩子们学的如此认真,老师也带来了一份礼物——出示ppt

师:这是中国邮政在2004年以《司马光》这个故事为题材发行的一套邮票,其中第三幅图描述了去喊爸爸妈妈来帮忙的孩子带着救援来了,当他们看到了刚刚的一幕,会说些什么呢?请完成填空。

生:厉害、聪明、机智、勇敢、助人、沉着、冷静、善良、光荣、伟大……(学生每说对一个词语,全班读一遍:众皆赞光,真(??)也!)

生:棒、神、智、勇……学生每说对一个词

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