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课时教学设计
课题《保护珍稀野生动物》课时第1课时
教材分析
本课属于“综合·探索”学习领域,是指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、
研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
本课主要是通过教学培养学生保护珍稀野生动物、爱护环境的责任意识和协作精神,指
导学生根据收集的材料制作宣传画册、学习小报或珍稀野生动物分布图。同时,培养学生的
动手操作能力、形象思维能力以及团队合作能力,并能准确表达出自己的思想情感。
学情分析
1.三年级的学生绘画表现能力正处于一个逐渐成熟的阶段,能较准确地表达出自己的意
愿,但在动手操作方面还比较薄弱,对于珍稀野生动物的了解也甚少,在上课过程中需要教
师的及时指导。
2.这个年龄阶段的学生有很高的学习热情,对用美术语言表现我国的珍稀野生动物充满
了好奇。
3.由于缺乏整理能力,学生收集的资料可能比较混乱,在作业过程中激励学生大胆、自
由地发挥创意。
教学目标
1.认识我国部分珍稀野生动物,了解它们的生活习性、生存状况、位置分布。
2.学会绘制珍稀野生动物分布图,初步体验综合探索课程的过程和方法,并利用各种材
料大胆表现珍稀野生动物的形象。
3.培养学生保护动物、爱护环境的责任感,使学生关注生活,热爱生活。
教学思路
依据本课的性质及学生特点,主要采取“自主探究,启发引导”的教学策略,采用欣赏、
探索、讨论相结合的教学方法。
1.教师积极引导,调动学生的积极性和自觉性,由感性认识上升到理性认识。
2.教学过程中主要采用“欣赏导入--交流探讨--探究分析--联想创作”几个环节,通过
小组讨论、交流研究,探讨珍稀动物的种类、习性、生存状况等等,继而研究表现方法,增
强学生的主动性和积极探究的能力。
3.鼓励学生围绕主题思想大胆、自由的进行创意和制作。
教学重点难点
重点:学习利用手中的材料制作出形象生动的珍稀野生动物造型。
难点:如何让学生利用手中的材料制作出形象生动的珍稀野生动物造型。
教学准备
教师:关于我国珍稀野生动物的文字、图片资料,教学课件,宣传画册等。
学生:课前收集的珍稀野生动物的文字、图片资料,彩纸、卡纸、橡皮泥、剪刀、双面
胶等美术工具和材料。
教学过程
一、引导阶段
1.同学们,老师今天给你们带来了一段公益广告视频,请你们仔细看,用心想,看完这
个广告,你的脑海中浮现出什么样的画面?
学生说一说。
—1—
师:这是中央电视台曾经拍摄过的一支公益广告,在一个时钟上,随着指针的流逝,一
个个曾经灭绝的物种出现在我们的眼前。1681年,渡渡鸟灭绝。1800年,恐鸟灭绝了。1870
年,阿特拉斯棕熊灭绝了。1875年,南极狼灭绝了。……同学们,老师也和你们有相同的
感受,有很多话想表达,我们不禁要问?这些动物为什么会死去?哪些动物又在逐渐的濒临灭
绝?
2.在全世界有好多种珍贵稀少的野生动物,就让我们一起保护它们吧。板书课题《保护
珍稀野生动物》
(设计意图:通过观看视频,给学生带来视觉上的直观感受,产生心理上的共鸣,引出课
题。)
二、发展阶段
(一)课前同学们在老师的建议下已经搜集了很多关于野生动物的资料,下面请各小组
把你们的资料归纳、整理,从这几个方面进行汇报总结。
(出示课件)
1.我国有哪些珍稀的野生动物?说一说它们的分布位置。
2.这些珍稀野生动物为什么会濒临灭绝?
3.我们应该怎样做才能尽自己的力量来保护野生动物?
小组讨论后展示资料,比一比哪一组说得最好。
在学生汇报的同时,教师将相应的动物分布图粘贴在黑板上予以展示。
师:通过大家的交流我们知道了我国有哪些珍稀的野生动物,他们的分布位置。在以后
我们如何尽自己的力量来保护野生动物。
(二)同学们收集了这么多,老师也整理了一些资料,我们一起来了解一下。
我国最为珍贵的野生动物有:大熊猫、东北虎、华南虎、扬子鳄、白暨豚、金丝猴、藏
羚羊、野骆驼、
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