第8课时 因数末尾或中间有0的乘法练习.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

因数末尾或中间有0的乘法练习

教学内容

青岛版小学数学三年级上册第26--27页，T4-10,新课堂P20第二课时。

教学目标

1．通过各种形式的练习，进一步理解深化三位数乘一位数（一个因数末尾

或中间有0）的算理，熟练掌握算法。

2．通过整理有关0的运算方法，进一步认识0在运算中的特殊性，发展观

察、思考、整理和反思的习惯。

3．在解决问题的过程中，初步学会分析问题的方法，体验解决问题策略的

多样化。

4．通过解决生活中三位数乘一位数以及有关0的运算的数学问题，了解数

学就在我们身边，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学

学习情感。

教学重难点

教学重点:通过各种形式的练习，进一步理解深化有关0的运算方法，熟练

掌握算法发展观察、思考、整理和反思的习惯。

。

教学难点:在解决问题的过程中，初步学会分析问题的方法，体验解决问题

策略的多样化。

教具、学具

教师准备：课件、实物投影

学生准备：新课堂同步学习与探究

教学过程：

一、问题回顾，再现新知。

师生谈话：同学们，上节课我们学习了因数末尾或中间有0的乘法，大家想

一想：

（1）因数末尾有0的乘法，计算方法是什么？

（2）因数中间有0的乘法，计算方法是什么？

【设计意图：通过对所学知识的回顾，激活了学生的已有知识，激发了学生

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

学习兴趣，唤起了学生用竖式计算的意识。】

这节课我们将继续练习因数末尾或中间有0的乘法，同学们比一比，看谁这

节课表现最棒。

二、分层练习，巩固提高。

1．基本练习，巩固新知。

（1）想一想，填一填：

①一个因数是一位数的乘法，从（）位乘起，用一位数依次乘多位数的每

一位；哪一位上乘得的积满几十，就向（）进几。

②120×3先把120看作（）十；然后用3乘12个十得（）十，也就是

（）。

③1700×2先把1700看成（）个百；2乘17个百得（）个百，也就是（）。

④420×5的积的末尾有（）个0，801×5积的中间有()个0。

⑤690×6的积大约是（），408×6的积大约是（）。

【设计意图：简单的填空题，帮助学生回忆梳理有关的基础知识和基本算法，

同时又为下面知识的学习做了很好的铺垫。】

（2）课件出示：308×5、380×5。

请同学们认真观察：308×5、380×5，它们有什么异同？

（a）它们的计算方法有什么异同？

（b）讨论：①因数中间有0，积的中间一定有“0”吗？

因数末尾有几个0，积的末尾一定有几个“0”吗？

（c）自我归纳:

(学生先独自计算，教师组织学生充分的讨论交流后，让学生用自己的语言

总结，通过对不同位置0的计算方法的对比练习，实现了算理的内化，巩固强化