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重难点01语言表达规范之病句判断与修改技巧
内容导航
TOC\o1-3\h\z\u命题趋势 1
重难诠释 2
限时提升练 11
常考命题1:搭配不当 11
常考命题2:成分缺失或赘余 13
常考命题3:语序不当 15
常考命题4:不合逻辑 16
考查形式1:选择题/病句辨析修改 17
考查形式2:主观题/病句修改 19
拓展培优练 20
年份
分值
提问方式
设题形式
设题角度
2024
4分
21.(2)文中画线句子有两处语病,请指明其序号并修改。
主观修改
搭配不当;语序不当
2023
3分
3.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
客观选择
搭配不当
2021
4分
24.下面文段画线部分有两个病句,请指出其序号并提出修改意见。
主观修改
成分残缺;介词使用不当
2025年考向预测:
天津高考语文病句辨析与修改的命题趋势,近年来呈现出多样化和综合性的特点。在未来的考试中,我们可以预见以下几点趋势:
首先,语境理解能力的考查将更加深入。题目不再局限于单句的辨析,而是将病句置于一段或一篇文章中,要求学生在理解整体语境的基础上,准确把握句子的含义和逻辑关系。这种考查方式不仅能够测试学生对单个句子的理解,还能考察他们对文章整体结构和逻辑的把握能力。
其次,语法知识的运用将更加全面。病句辨析题目将不再仅仅关注基础的词性、句式结构和成分搭配,还会涉及更深层次的语法现象,如虚拟语气、倒装句、省略句等。这要求学生不仅要有扎实的语法基础,还要能够灵活运用这些知识来分析和解决问题。
再者,综合分析能力的考查将更为突出。题目设计可能会更加复杂,不仅要求学生识别出病句,还要分析出错误的原因,并能提出正确的修改方案。这种题目往往需要学生综合运用语言知识、逻辑推理和创新思维,对学生的综合能力提出了更高的要求。
此外,实际应用能力的考查也将成为重点。病句辨析不再只是纸上谈兵,而是要将所学的语文知识应用到实际语境中,如阅读理解、写作等,提高语言表达的准确性和流畅性。这种能力的培养,对于学生未来的学习和生活都具有重要的意义。
设问形式
1.文中画线句子有N处语病,请指明其序号并修改。
2.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是。
3.下列选项中有(或没有)语病的一向是。
知识重构
高分技巧
一、现代汉语语法知识
句子是由词语或短语构成,具有一定的语调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位,句子前后有隔离性停顿。根据用途和语气,句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句;根据结构,句子可分为单句和复句。
一、单句以及句子成分
单句是由短语或单个的词充当的、有特定的语调、能够独立表达一个相对完整意思的句子。构成单句的词或短语间有一定的语法关系,根据不同的语法关系可分成主语〔用“”表示〕、谓语〔用“____”表示〕、宾语〔用“”表示〕、定语〔用“()”表示〕、状语〔用“[]”表示〕、补语〔用“〈〉”表示〕六种成分。其中句子的基本成分是主语、谓语、宾语。主语部分和谓语部分之间可用“‖”划开。一般完整的句子成分的排列顺序为:
(定语)主语‖[状语]谓语〈补语〉(定语)宾语。
示例:(全体)同学‖[必须]做〈完〉(语文)作业。
类型
定义
特点
示例
主语
表示陈述或说明对象的语言单位
①经常由名词、代词、名词性短语充当
②一般指出谓语所说的“是谁”或“是什么”
①中国人民‖志气高。(名词)
②他‖是我最敬佩的老师。(代词)
③辱骂和恐吓‖绝不是战斗。(名词性短语)
谓语
表示主语的动作或状态的语言单位
①经常由动词、形容词充当
②一般表示主语“怎么样”或“是什么”
①满天乌云‖顿时消散了。(动词)
②树叶‖黄了。(形容词)
宾语
表示谓语动词涉及的对象的语言单位
①经常由名词、代词、名词性短语充当
②谓语的一种连带成分,用来回答“谁”或“什么”
③如“希望”“想”“可以”“说”“证明”“在于”“属于”这些表示心理活动、语言活动或证明什么的词后面的词、短语或句子一般都充当宾语
①经过几个月的观察,我还是了解了他。(代词)
②那沉睡的大虫醒来后,一下子就扑倒了一只山羊。(名词)
③大家都热爱首都北京。(名词性短语)
④历史已经证明毛泽东的选择是对的。(句子)
定语
用在主语和宾语的前面,起修饰和限制作用的语言单位
①经常由名词、形容词、代词、数量词充当
②一般定语与中心语之间有“的”字连接
①那(沉甸甸)的稻谷,像一垄垄(金黄)的珍珠。(形容词、形容词)
②(三杯)酒敬亲人。(数量词)
③(中国)的历史有(自己)的特点。(名词、代词)
状语
用在动词、形容词谓语前,起修饰和限制作用的语言单位
①经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位
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