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学校党支部范文之《新老师师德涵养》培训讲稿

第一讲?老师对待教育事业的态度

职业态度——指人们如何对待本人所从事的职业和岗位，是否认同和追求职业岗位所联络的社会价值。

把老师作为事业的态度应表达在：

1、树立甘为“人梯”、无私奉献的敬业精神——根底

2、追求以人为本塑造美妙心灵的职业理想——动力

3、培养不求功利、对祖国和社会将来开展高度负责的责任认识——保障

第一节?老师的敬业精神

一、敬业精神的内涵

敬业的理念

敬业，确实是尊敬、尊崇本人的职业。只有将本人的职业视为本人的生命信仰，才真正掌握了敬业的本质。像热爱生命一样热爱工作，把工作作为本人的使命，正当地获取财富，实现自我职业开展的人，才称得上掌握了敬业理念的人。

敬业精神既有实际行为的一面，表现为积极投入事业、勤奋努力工作、尽职尽责地效劳理念，同时又表达为一种人生价值观。它是行为和价值的统一或者说是生活世界与意义世界的统一。

二、敬业精神的详细内容

（1）效劳认识

（2）竞争与协作认识

（3）创新认识

（4）奉献认识

三、敬业精神的社会价值

（1）敬业精神是职业道德的根底与核心，是职业道德建立的落脚点

（2）敬业精神是社会协调开展的纽带桥梁，是整合社会资源的关节点

（3）敬业精神是稳固文化成果的现实支撑，是社会风气改善的切入点

四、敬业精神是全面推进素养教育对老师的客观要求

老师的敬业精神确实是对本人所从事专业工作发自内心的体认和崇敬。

（1）新世纪的机遇与挑战需要老师的敬业精神

（2）敬业精神永久的老师才是一个新世纪合格的老师

（3）敬业精神永久的老师才是一个合格的老师

第一，受教育者的心理的现状迫切需要老师们的无私奉献，以身作则，潜移默化。

第二，坚持活到老，学到老，永远求索和创新，完全地把知识奉献给学生。

受教育者的心理的现状

1、渴求知识与厌学情绪的矛盾

2、择业中理想与现实的矛盾

3、传统的道德伦理观与现代的道德伦理观的矛盾

4、享受与创业之间的矛盾

老师在教育教学中应采取：一是传统观念与“现代价值”观念相结合。主张在无私奉献的前提下，索取本人的劳动酬劳，倡导奉献精神、公仆精神，弘扬共产主义思想品德。二是树立市场经济的法制观念和以老实守信、公平竞争等态度才能在竞争中取胜的观念。三是加强对学生的无产阶级世界观的教育，树立正确的人生观，突出爱国主义、集体主义、为人民效劳的思想。协助学生们从科学理论高度把握人生价值的本质，培养学生的社会责任感。

第二节?老师的责任认识

职业责任，确实是指从事职业活动的人必须承担的职责任务，它往往是通过具有法律和行政效力的职业章程或职业合同来规定的职业责任的特点：1、具有明确的规定性；2、职业责任与物质利益存在直截了当关系；3、具有法律及其纪律的强迫性。

职业道德责任，主要是从职业责任中引申出来的，由于职业责任明确规定了人们对社会所承担的责任和义务，在职业活动中，当涉及到人们以什么态度并如何对待和履行本人的职业责任时，职业责任成为职业道德责任。

第三节??老师的职业理想

一、职业理想及特征

（一）职业理想的含义

职业理想，确实是表达着一定社会的职业原则和职业道德标准的要求，是一定的职业道德原则和职业道德标准在职业劳动者个体认识及社会认识中的集中反映。职业理想分三个层次：

初级――目的是为了过日子；

中级――目的是为了施展个人才智；

高级――目的是为了更好地承担社会义务。

关于同一个人，其工作目的完全能够是谋求生存、开展个性和承担社会义务三者共存。

（二）职业理想及特征

职业理想是人们在职业领域中的向往和追求，具有以下特征：

第一，职业理想与职业活动严密相连。职业是人们在一定的职业活动范围内所恪守的行为标准的总和。

第二，职业理想具有客观性和积极性。职业理想是从职业道德实践过程中产生的，并在职业道德实践中得到实现。

第三，职业理想具有鲜明的时代性和阶级性。职业理想是在职业道德实践中产生的，受社会历史条件的制约。

二、职业理想的作用

1、职业理想是职业道德教育的根本任务和职业道德涵养的根本目的。

2、职业理想是职业劳动者重要的精神支柱。

3、职业理想是职业劳动者成就事业的强大推进力。

4、职业理想关于促进社会主义物质文明和精神文明建立，推进社会全面进步有着积极的作用。

三、老师的职业理想与实现

在老师的教育教学活动中，职业理想表现为老师的：事业心、职业责任感、工作积极性。

在老师职业的选择咨询题上，应处理好以下几个咨询题：

1、要把个人志愿与社会需要结合起来

2、正确对待老师的社会地位和待遇