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《综合高中语文课程与信息
技术的整合实践》课题研究
报告
•引言
contents•综合高中语文课程现状
•信息技术在语文课程中的应用
•整合实践案例分析
目录•整合实践效果评估与反思
•结论与展望
01引言
研究背景与意义
信息技术在教育领域的广泛应用
随着信息技术的迅猛发展，其在教育领域的应用
1越来越广泛，为语文教学提供了新的手段和工具。
高中语文课程改革的需要
高中语文课程需要不断适应时代发展的需要，加
2强与信息技术的整合，提高教学效果和学生的学
习兴趣。
培养学生信息素养的要求
通过语文课程与信息技术的整合，可以培养学生
的信息素养，提高其获取、处理、应用信息的能
3力。
研究目的和任务
探索语文课程与信息技术整合的有效模式
01本研究旨在探索高中语文课程与信息技术整合的有效
模式，为教学实践提供指导。
提高学生的语文学习效果
02通过整合实践，期望能够提高学生的语文学习效果，
包括阅读、写作、口语表达等方面的能力。
培养学生的创新能力和实践能力
03整合实践注重学生的参与和体验，期望能够培养学生
的创新能力和实践能力。
研究方法和过程
文献研究法调查研究法实验研究法反思总结法
通过查阅相关文献，了通过问卷调查、访谈等选取实验班级进行整合
在实践过程中不断反思
解语文课程与信息技术方式，了解学生对语文实践，对比传统教学班
总结，完善整合模式和
整合的理论基础和实践课程与信息技术整合的级和实验班级的教学效
教学方法。
案例。需求和态度。果。
综合高中语文课
02程现状
课程设置及特点
01必修课程与选修课程相结合
综合高中语文课程包括必修和选修两部分，必修课程注重基础知识和基
本技能的训练，选修课程则更加关注学生的个性发展和兴趣特长。
02强调语文学科的人文性和工具性
综合高中语文课程既注重语文学科的人文性，强调对学生情感态度价值
观的培养，又注重语文学科的工具性，提升学生的语文应用能力和综合
素养。
03
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